《舉手》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課六個(gè)生字，理解：猶豫不覺(jué)、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫(xiě)出“永久、緣由、瞅”的近義詞
2、能說(shuō)出兩個(gè)比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。
3、初步學(xué)會(huì )預習課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題和詞句
4、懂得詩(shī)歌所啟示的敢于提出問(wèn)題的道理
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、提高學(xué)生的思想認識，鼓勵學(xué)生在預習時(shí)敢于提出不懂的問(wèn)題
2、理解‘議論不休“的意思并造句
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┏鯇W(xué)課文，提出預習要求
1、輕讀課文，自學(xué)生字和新詞，把容易讀錯寫(xiě)錯的詞劃出來(lái)。
2、不理解的字查字典，難理解的用“~“標出。劃出渴望內中的'兩個(gè)比喻句
�。ǘz查預習情況
1、文中哪幾節寫(xiě)我？哪幾節寫(xiě)學(xué)習委員？
�。ㄈ⿲W(xué)習1——4節
1、集體朗讀1——4節
2、說(shuō)說(shuō)“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)第二節的比喻句的意思
4、討論“猶豫”什么意思？說(shuō)說(shuō)我不敢舉手的原因是什么？
5、同桌討論后慨括A怕全班只有我不懂，一個(gè)人孤零零舉手都難為情；B怕老師說(shuō)我笨讓老師永遠留一個(gè)壞印象多不好；C怕同學(xué)哄堂大笑，背后議論不休。
6、朗讀指導
7、有不懂的問(wèn)題提出來(lái)
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1、帶生字的詞抄3遍。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暀z查
1、抽讀
2、說(shuō)說(shuō)我猶豫的3個(gè)原因
�。ǘ⿲W(xué)習課文5——7節自學(xué)要求
1、“瞅”什么意思？說(shuō)說(shuō)和它意思相近的詞。
2、說(shuō)說(shuō)比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。
3、“水手”是什么意思？為什么把學(xué)習委員不作水手？
4、老師夸學(xué)習委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第8節
1、朗讀第八節
2、“緣由是”是什么意思？我和學(xué)習委員臉紅的原因各是什么？
3、總結全文
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
板書(shū)設計
我 學(xué)習委員
猶豫不決 高高舉手
一葉孤舟 勇敢的水手
懊悔、難為情 高興、激動(dòng)
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