《舉手》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 學(xué)會(huì )本課六個(gè)生字，理解：猶豫不覺(jué)、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫(xiě)出“永久、緣由、瞅”的近義詞

　　2、 能說(shuō)出兩個(gè)比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。

　　3、 初步學(xué)會(huì )預習課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題和詞句

　　4、 懂得詩(shī)歌所啟示的敢于提出問(wèn)題的道理

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 提高學(xué)生的思想認識，鼓勵學(xué)生在預習時(shí)敢于提出不懂的問(wèn)題

　　2、 理解‘議論不休“的意思并造句

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬� 初學(xué)課文，提出預習要求

　　1、 輕讀課文，自學(xué)生字和新詞，把容易讀錯寫(xiě)錯的詞劃出來(lái)。

　　2、 不理解的字查字典，難理解的用“~“標出。劃出渴望內中的.兩個(gè)比喻句

　�。ǘ�） 檢查預習情況

　　1、 文中哪幾節寫(xiě)我？哪幾節寫(xiě)學(xué)習委員？

　�。ㄈ�） 學(xué)習1——4節

　　1、 集體朗讀1——4節

　　2、 說(shuō)說(shuō)“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句

　　3、 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)第二節的比喻句的意思

　　4、 討論“猶豫”什么意思？說(shuō)說(shuō)我不敢舉手的原因是什么？

　　5、 同桌討論后慨括A怕全班只有我不懂，一個(gè)人孤零零舉手都難為情；B怕老師說(shuō)我笨讓老師永遠留一個(gè)壞印象多不好；C怕同學(xué)哄堂大笑，背后議論不休。

　　6、 朗讀指導

　　7、 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)

　�。ㄋ模� 作業(yè)

　　1、 帶生字的詞抄3遍。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬� 復習檢查

　　1、抽讀

　　2、說(shuō)說(shuō)我猶豫的3個(gè)原因

　�。ǘ�） 學(xué)習課文5——7節自學(xué)要求

　　1、“瞅”什么意思？說(shuō)說(shuō)和它意思相近的詞。

　　2、 說(shuō)說(shuō)比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。

　　3、 “水手”是什么意思？為什么把學(xué)習委員不作水手？

　　4、 老師夸學(xué)習委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？

　�。ㄈ�）學(xué)習課文第8節

　　1、朗讀第八節

　　2、“緣由是”是什么意思？我和學(xué)習委員臉紅的原因各是什么？

　　3、總結全文

　�。ㄎ澹� 作業(yè)

　　板書(shū)設計

　　我         學(xué)習委員

　　猶豫不決      高高舉手

　　一葉孤舟      勇敢的水手

　　懊悔、難為情    高興、激動(dòng)

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