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五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，以音樂(lè )豐富的情感陶冶學(xué)生。
2. 了解歌曲段落結構，感受音樂(lè )情緒。
3. 掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂(lè )記號。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 用充滿(mǎn)激情的聲音唱出對祖國的熱愛(ài)之情。
2. 準確表達“漸強，倚音”等音樂(lè )記號的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
音域較寬，從1到低一個(gè)八度5。
教學(xué)準備
多媒體課件、樂(lè )譜。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1. 師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2. 生觀(guān)看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、朗讀歌詞
1. 師播放伴奏音樂(lè )，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動(dòng)出現）
2. 師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學(xué)唱第一段
1. 師范唱第一段歌詞，生聆聽(tīng)。
2. 生嘗試用聲音表現盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點(diǎn)
1. 師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2. “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1. 師再次范唱第一段，并在強調的地方加上手勢。
2. 生復唱歌曲，著(zhù)重注意師強調的`地方。
3. 師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿(mǎn)意。
六、學(xué)唱第二段
1. 師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽(tīng)并談?wù)勔魳?lè )表現了什么情感？
2. 請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3. 比較兩段的結束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩
4. 講解結束句
5. 出示樂(lè )譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結構：
B—B（加一句）—結束句。
七、處理歌曲
1. 師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來(lái)演唱第二段。
2. 師前兩句動(dòng)作提示生感情，后指示樂(lè )譜注意反復與結束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達。
五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，4拍長(cháng)音，反復記號，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。
3.通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀(guān)，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲，掌握歌曲中的節奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音的處理。
四、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)入教室準備上課1.律動(dòng)2.導入：
雖然剛剛的律動(dòng)很歡快，但我們今天的話(huà)題卻有些沉重。同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴，它就是“盧溝橋”。它到底承載著(zhù)怎樣的歷史，我們一起來(lái)了解一下。
3.觀(guān)看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開(kāi)始，中國人民展開(kāi)了長(cháng)達8年的抗日戰爭，中國人憑借著(zhù)頑強的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰爭的全面勝利，建立起了一個(gè)全新的中國，今天我們來(lái)學(xué)習一首以這段歷史為背景而創(chuàng )作的歌曲《盧溝謠》。
4.老師帶來(lái)了陶笛，老師先來(lái)吹奏一遍，同學(xué)們欣賞一下。老師表現的肯定也不是很好，我們來(lái)欣賞一下原唱，體會(huì )一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5.看書(shū)，了解歌曲的'基本信息和符號、標記。 1=F 4/4中強漸強強更強中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6.模唱歌曲7.填詞演唱8.難點(diǎn)解決。
9.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有空洞說(shuō)教，力圖用簡(jiǎn)單深刻、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，再現中國發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著(zhù)中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛(ài)國主義精神。希望同學(xué)們通過(guò)歌曲的學(xué)習能夠“勿忘國恥，愛(ài)我中華!”
五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計 3
【課程分析】
當今時(shí)代，創(chuàng )作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話(huà)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現盧溝橋地區的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng )作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷�！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng )作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國情懷。
【學(xué)情分析】
合唱隊員選的都是3-6年級的學(xué)生，在合唱的前三節課，已經(jīng)教了他們認識簡(jiǎn)譜，并且逐漸學(xué)會(huì )了如何正確的發(fā)聲。在音樂(lè )的`節奏和音準上，學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的�！侗R溝謠》是一首F大調的合唱作品，采用了中國傳統的五音（宮-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫(xiě)主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，對于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
【學(xué)法設計】
首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開(kāi)始，讓學(xué)生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，然后播放音樂(lè )3-4遍，讓學(xué)生拿著(zhù)簡(jiǎn)譜一邊聽(tīng)一邊讀歌詞，慢慢進(jìn)行哼唱，然后跟著(zhù)老師逐句逐句唱，連起來(lái)，最后，在部分歌詞的地方加上動(dòng)作，要求動(dòng)作整齊劃一。
【學(xué)習目標】
1.通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，培養學(xué)生愛(ài)國主義情懷，珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。
3.完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè )作品，在音樂(lè )體驗與感受中，享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè )的精神內涵。學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
【教學(xué)流程】
1．導課：講故事
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一首很好聽(tīng)的很特別的歌曲，但是呢，學(xué)這首歌之前，讓我們來(lái)聽(tīng)一段歷史故事。
日本帝國主義為了占領(lǐng)中國，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰爭。 1937年7月7日夜，日軍借一個(gè)士兵失蹤借口，要進(jìn)入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無(wú)理的要求。日軍開(kāi)槍開(kāi)炮猛轟盧溝橋，向城內的中國守軍進(jìn)攻。中國守軍第29軍吉星文團奮起還擊。掀開(kāi)了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華戰爭，陸續運兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺的日軍連續舉行挑釁性的軍事演習。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動(dòng)“七七事變”（又稱(chēng)“盧溝橋事變”），日本開(kāi)始全面侵華，抗日戰爭爆發(fā)。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)對故事的聆聽(tīng)，來(lái)了解我國七七事變歷史，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情懷。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們個(gè)個(gè)嚴肅認真，注意力十分集中，并且有個(gè)別同學(xué)向我提問(wèn)關(guān)于日本侵華的事情。）
2．欣賞歌曲《盧溝謠》（播放三遍）
第一遍：不帶任何問(wèn)題的欣賞
第二遍：
大家在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候，看著(zhù)你們手中的譜子，可以跟著(zhù)念歌詞。通過(guò)老師剛才講的故事，體會(huì )一下這首歌曲的內容。
第三遍：試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )唱
�。ㄔO計意圖：學(xué)習唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學(xué)生重復聽(tīng)，對學(xué)這首曲子有很大幫助。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們聽(tīng)得很認真，并且學(xué)得很快，第二遍就有人能跟著(zhù)哼唱了。）
3．發(fā)聲訓練
�、� 1-3--/5-3-/ 1--- //
哼鳴
�、� 1-76/5432/1-35 / 1---//
Lu lulululululu lu lululu 、
�。ㄔO計意圖：聽(tīng)完了大家就該開(kāi)始唱了，在唱歌之前一定要開(kāi)開(kāi)嗓，熱熱身，進(jìn)行準備訓練。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：在發(fā)聲訓練中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)逐漸進(jìn)入狀態(tài)，聲音越來(lái)越整齊悠揚。）
4. 學(xué)唱盧溝謠
學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生要掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。以及剛開(kāi)始音的跨度很大，從5到高一個(gè)八度的5，注意真假聲的轉換，這些在教師教唱的過(guò)程中穿插進(jìn)行。
5. 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個(gè)動(dòng)作。
�、俑柙~：寫(xiě)江山
�、诟柙~：浴血戰
�、鄹柙~：中國人，意志堅
這三個(gè)地方，我們要加上三個(gè)動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：教師示范，學(xué)生們學(xué)。然后跟著(zhù)音樂(lè )大家一起邊唱邊加動(dòng)作。這樣學(xué)生跟著(zhù)肢體動(dòng)作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：小學(xué)生還是比較喜歡動(dòng)，尤其是在合唱課上能夠配合音樂(lè )擺造型，大家都很配合，演唱起來(lái)更加能夠抒發(fā)他們的情感。）
【案例分析】
本課采用講故事的方法導課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽(tīng)懂，應該講得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，再仔細點(diǎn)，把學(xué)生的愛(ài)國情懷挖掘出來(lái)。在播放音樂(lè )的時(shí)候，絕對不能打斷孩子，音樂(lè )是完整的，不能一句一句的放，必須讓學(xué)生了解這個(gè)音樂(lè )。很多歌曲沒(méi)有人教他們是怎么學(xué)會(huì )的？不就是聽(tīng)多了就會(huì )唱了么？所以學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)，灌灌耳音。
合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)從老師的指揮，并且合唱課是比較專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )課，它要求學(xué)生的音樂(lè )素養要更高一些，因此，和音樂(lè )課有所不同。
總之，這節課是很有意義的一節合唱課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會(huì )到愛(ài)國的情感，加深他們對祖國的熱愛(ài)。
五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計 4
撰寫(xiě)時(shí)間：
2018年9月23號課程名稱(chēng)：音樂(lè )課
主要內容：
學(xué)唱盧溝謠
教學(xué)道具：
教案、手機或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂(lè )的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )喜歡音樂(lè )，享受音樂(lè )。
2、愉悅身心，陶冶情操，培養自信心，培養興趣。
3、讓音樂(lè )教會(huì )孩子們釋放個(gè)性、訓練聲音、學(xué)會(huì )享受音樂(lè )中的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )獨立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問(wèn)好（1分鐘）----欣賞盧溝謠（3分鐘）----講解歌詞（6分鐘）----教唱盧溝謠（20分鐘）----游戲（10分鐘）----下課
具體內容：
1、引入，以提問(wèn)的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門(mén)，故宮，鳥(niǎo)巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過(guò)盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來(lái)唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時(shí)候，助教和講師把盧溝謠的'歌詞寫(xiě)在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋寫(xiě)江山元明清七百年，盧溝曉月照大川。晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰，中國人意志堅，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬(wàn)古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱(chēng)小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛著(zhù)北京城，因此，古人稱(chēng)之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢----盧溝河即永定河，歷史悠久，原來(lái)只是浮橋相連，早在春秋戰國時(shí)期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋寫(xiě)江山----1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門(mén)戶(hù)，車(chē)水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川----經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，盧溝橋仍然見(jiàn)證著(zhù)中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱(chēng)。晚清衰民國亂,列強踐踏毀家園----晚晴時(shí)期，中國開(kāi)始被列強瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰----1937年，盧溝橋事變，日本開(kāi)始全面侵華，中國人開(kāi)始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規則：搶凳子游戲規則：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著(zhù)凳子轉，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結束，五名同學(xué)要快速的找到一個(gè)凳子坐下，則有一人沒(méi)有凳子，被淘汰出局，拿一個(gè)凳子下場(chǎng)。直到剩最后一位同學(xué)勝利。
4、結束課程：今天大家表現非常棒，希望大家下課后多多練習，下一節課老師要檢查哦！
五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計 5
課型：唱歌課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對音量的控制力，并進(jìn)一步調整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
3、知識與技能目標
運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現歌曲豐富的內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿(mǎn)激情的聲音唱出對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確表達“漸強，倚音”等音樂(lè )記號的演唱方式。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會(huì )和聲效果。
2、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會(huì )和聲效果。
3、總結合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應用。
二、圖片導入
1、觀(guān)賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡(jiǎn)介盧溝橋的歷史。
3、學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學(xué)習《盧溝謠》
(一)初聽(tīng)歌曲，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、歌曲唱了什么內容?
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點(diǎn)
1、找出出現合唱的樂(lè )句。
每段第三句和最后一句結束句。
2、教師范唱，學(xué)生找出兩個(gè)聲部之間的`關(guān)系。(三度關(guān)系)
3、高、低聲部分別學(xué)習。
4、兩個(gè)聲部配合演唱。
(三)復聽(tīng)歌曲
1、一邊聽(tīng)，一邊跟隨音樂(lè )默唱。
2、學(xué)生總結朗誦部分的節奏特點(diǎn)，自主學(xué)習朗誦部分。
3、問(wèn)題：歌曲的兩段樂(lè )譜為什么不用反復記號，而是分開(kāi)寫(xiě)的呢?
學(xué)生比較兩段旋律的區別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語(yǔ)言中的二聲，使語(yǔ)言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。
2、聽(tīng)原唱，學(xué)生體會(huì )情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過(guò)腹部力量增強音量。
四、課堂小結
1、情感升華。
2、課后查閱相關(guān)背景資料。
板書(shū)設計：
五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計 6
一、音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室
隨音樂(lè )《盧溝謠》進(jìn)教室，同時(shí)播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、導入
剛才我們看到的地方是哪里？
今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。
三、新授
1、初聽(tīng)歌曲(視頻1)
歌曲情緒如何？歌中描寫(xiě)的盧溝橋是什么看樣子的？
2、認識盧溝橋(現實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧)
(視頻2)
3、復聽(tīng)歌曲
就讓我們再來(lái)聆聽(tīng)一次歌曲，你是否聽(tīng)出了盧溝橋的秘密呢？(歌曲錄音)
根據故事的發(fā)展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？
4、配音樂(lè )朗讀歌詞(伴奏音樂(lè ))第一段
5、填詞演唱
先找音樂(lè )符號——板書(shū)總結力度、速度
師范唱第一段歌詞，聽(tīng)聽(tīng)老師在音樂(lè )符號的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。
6、生演唱第一段，先發(fā)聲練習漸強
師畫(huà)旋律線(xiàn)“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
7、生復唱歌曲，著(zhù)重注意師強調的地方。
8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現出來(lái)了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的.7月7日，徹底的變了。(視頻2)
看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？
師范唱第二段(憤怒的)，生跟唱
9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂(lè )記號，力度、速度，并讓生掌握反復記號(板書(shū))
比較兩段的結束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩
10、講解結束句
并整理歌曲結構：
A——B——B——結束句
11、完整演唱
四、音樂(lè )拓展
1、了解《盧溝謠》這首作品。
2、用豎笛演奏34頁(yè)旋律
3、觀(guān)看盧溝橋事變視頻
五、總結
現在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！
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