祖國在我心間的教學(xué)設計
教材分析：
這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國、家鄉的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì )祖國多么"遼闊"，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓練為主。在讀中有所感悟。
教學(xué)目標：
1、在正確讀文的基礎上，自主讀詞識字，并學(xué)習在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標記，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和探究能力。
2、在學(xué)習中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養學(xué)生對祖國的的熱愛(ài)之情。
3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，敢于發(fā)表獨到見(jiàn)解，拓寬思維空間；初步培養學(xué)生搜集資料的能力。
一、出示課件、激發(fā)興趣、導入新課
1、（出示課件地球儀）小朋友，你們看大屏幕上的是什么？（地球儀）對！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉、我想找我去過(guò)的地方??）
2、好，下面就請同學(xué)們看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）
4、那同學(xué)們有沒(méi)有找到我們的祖國？（找到了），我們一塊來(lái)學(xué)習課文《祖國在我心間》 板書(shū)課題：祖國在我心間。
二、讀文識字
�。ㄒ唬┏踝x課文，讀準字音。
1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈出來(lái)，想辦法讀準字音（可以借助拼音讀準字音）。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
3、想一想，你讀懂了什么？
�。ǘ┬〗M合作自主識字。
1、學(xué)生自學(xué)生字
你們課文讀得很正確，接下來(lái)，我們一起步入“識字王國”，我們比一比看誰(shuí)最先認識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的'識字、記字方式來(lái)學(xué)習）
2、游戲：開(kāi)火車(chē)（卡片出示：本課的生字）
3、學(xué)習生字“國”“圖”。
三、讀文，了解課文內容
過(guò)渡：小朋友已經(jīng)把生字認會(huì )了、讀準了，真了不起，但老師覺(jué)得讀的還不夠好，下面我們就來(lái)練習怎樣把課文讀好！
1、聽(tīng)錄音，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？（①我知道中國的版圖像金雞②我發(fā)現臺灣和福建中間隔了大海??）
3、出示課文，我們首先來(lái)看這一句 （課件出示）
---第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
�、�、“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開(kāi)心、欣喜）
�、谀悄隳芊浅ｉ_(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎？ “像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……）
�、�、看，我們的中國就像一只金雞高高的昂著(zhù)頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ ④讓我們充滿(mǎn)自豪、充滿(mǎn)欣喜再來(lái)讀這句，誰(shuí)來(lái)讀？
老師覺(jué)得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰(shuí)再來(lái)讀讀（指名）
�、菸覀円黄鹪囋�！
2、誰(shuí)接著(zhù)讀這一句（指名）。
—第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
�、倏矗ǔ鍪镜貓D）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國的首都，你對北京有什么了解？（指名說(shuō)）
�、�、北京是我國的首都，有很多名勝古跡，看�。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)北京天安門(mén)。讓我們懷著(zhù)熱愛(ài)之情來(lái)讀這句！
�、邸斑|闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國一定很大）·請同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達出來(lái)。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無(wú)邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊??）
�、芪覀儊�(lái)看這篇課文，讀了后，你一定會(huì )更深的了解祖國有多大�。ǔ鍪荆骸段覀兊淖鎳娲蟆�24頁(yè)），自己試著(zhù)讀讀。
�、菽悄阕x了這篇課文后，你有什么感受？（我覺(jué)得我們祖國真大）那你從哪兒看出祖國很大？（自由說(shuō)）
�、尬覀冏鎳�960萬(wàn)平方公里，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富�？丛谕粫r(shí)間，我國的北方雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅。
�、咦鎳@么遼闊，我們讀這句時(shí)不僅要充滿(mǎn)欣喜、充滿(mǎn)熱愛(ài)、更要充滿(mǎn)自豪。
�、嵴l(shuí)再來(lái)讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。
3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰(shuí)來(lái)試試？
—第三眼就找到了故鄉福建，隔海望去是祖國的臺灣。
�、傩∨笥褌�，香港、澳門(mén)已經(jīng)回到了我們祖國的懷抱，臺灣是我們祖國的兒女，雖然還沒(méi)有回到祖國母親的懷抱，但我們日思夜想，都希望臺灣能早日回歸，讓我們帶著(zhù)期盼再來(lái)讀這句。
�、邶R讀第二句
5、小結：我們都有一個(gè)家，名字叫中國，家里的每個(gè)人都愛(ài)著(zhù)她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨??我們不僅喜愛(ài)她，贊美她，而且都在心中想著(zhù)她。
6、讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，想著(zhù)畫(huà)面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，課外延伸
如果有一名外國記者，想采訪(fǎng)你，讓你介紹一下你的祖國，你會(huì )說(shuō)什么？
可以根據收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說(shuō)故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛(ài)的祖國。
板書(shū)設計：祖國在我心間
第一眼：中國 金雞
第二眼：北京 紅色的星點(diǎn)
第三眼：福建 臺灣
第二課時(shí)
一、采用多種方法有感情地朗讀課文。
二、自學(xué)寫(xiě)字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建
2、小組內自學(xué)寫(xiě)字（步驟：讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）
3、各組一個(gè)成員匯報自學(xué)情況
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"“夸”的字形、偏旁。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示字旁用紅筆突出出來(lái)。）這個(gè)偏旁是“示字旁”�？洌海娔X提問(wèn)：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）
建：（電腦演示建字的書(shū)寫(xiě)順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）
第：（電腦演示筆畫(huà)順序，請學(xué)生一起書(shū)空。）
三、指導書(shū)寫(xiě)。
四、拓展教學(xué)，總結課文。
1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽?zhuān)┰谖倚拈g等。
2、學(xué)習這首詩(shī)歌后，祖國給你留下什么印象？
3、自讀詩(shī)歌《我們的祖國真大》。
課后反思：
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