除數是一位數除法的估算的教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習除法估算的必要性,了解除數是一位數除法估算的一般方法。
2、 引導學(xué)生根據具體情境合理進(jìn)行估算,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應用數學(xué)的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知,鞏固技能
1、師出示口算卡片:生開(kāi)火車(chē)直接說(shuō)得數,看哪一組開(kāi)得又對又快。
180032400625054206
270091407 120654006
2、同桌一人說(shuō)算式一人回答,答對的就坐下。
二、引入情境,激發(fā)興趣
1、呈現李叔叔三人的情境圖:師:上一節課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節課我們繼續為李叔叔他們三人解決困難,好嗎?你們看,李叔叔他們想怎么把蔬菜運走呀?(用三輛車(chē)一次把這124箱蔬菜全部運完。)
2、課件演示:小精靈聰聰出現了:你們能提出什么問(wèn)題嗎?
同桌交流、討論后請學(xué)生提出問(wèn)題,老師板書(shū):
李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱?
師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)
3、自主探索,學(xué)習新知
師引導:你能大概猜一下他們每一個(gè)人運了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?
生討論后反饋結果。請一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。124340(箱)或124341(箱)(師板書(shū))
4、小結:估算經(jīng)常在我們的.生活中出現,它是一種非常有用的方法,當我們遇到數字較大的題目,比如分東西,而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí),我們就可以用估算來(lái)計算。
三、實(shí)踐應用,加深印象
做P16 做一做第1、2題
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。
之后解答這道題目。
2、要求學(xué)生獨立完成然后進(jìn)行全班性講評。
四、全課總結
1、通過(guò)今天的學(xué)習,你學(xué)會(huì )了什么新的知識?
2、師總結。
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