球星馬嘴的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．通過(guò)閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。 2．對本課的人物和事件有自己的'感受和想法，并樂(lè )于與人交流。 3．認識6個(gè)生字。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)

　　1．理解兒子為什么被稱(chēng)為“球星”馬嘴。 2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。

　　教學(xué)準備

　　字卡，重點(diǎn)語(yǔ)句投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱(chēng)的足球運動(dòng)員是誰(shuí)嗎？你們想不想知道另一個(gè)“球星”馬嘴的故事？（板書(shū)課題） 學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不會(huì )讀的字可以，也可以問(wèn)同學(xué)。 （課前搜集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時(shí)也能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。）

　　2．自讀課文，自學(xué)生字。

　�。�1）默讀課文，了解課文內容。

　�。�2）借助注音認識生字，記住本課要求會(huì )認的字。

　　3．默讀課文，整體感知。 思考：課文寫(xiě)了什么事？ 指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。 請同學(xué)們提出不理解的地方。 （讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎。了解學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認字的習慣。）

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