《廢物知多少》教學(xué)設計
教學(xué)內容
大象版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元第1課。
教學(xué)目標
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對廢物的種類(lèi)、質(zhì)量、處理方法的調查活動(dòng)，做好調查的準備、實(shí)施、整理分析、完成調查報告等工作。
2．了解我們周?chē)膹U物的處理方法。
3．培養學(xué)生的合作意識和能力，使學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會(huì )給環(huán)境帶來(lái)正面和負面的影響，人對環(huán)境有責任。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習，指導學(xué)生對身邊的廢物進(jìn)行調查、研究，并寫(xiě)出調查報告。
教學(xué)準備
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫(huà)、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過(guò)程
一、興趣引入
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的`課題。
師：在生活中，我們人類(lèi)憑借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng )造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來(lái)欣賞一些由生活中常見(jiàn)物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見(jiàn)，只是我們沒(méi)有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會(huì )做。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識。
2．板書(shū)課題：廢物知多少
二、回顧、交流和整理
1．回顧自己在生活中見(jiàn)到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣(mài)了。
生3：寫(xiě)完的廢本、壞掉的筆，說(shuō)不完。
生4：我們每天都會(huì )產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說(shuō)爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數量的龐大，通過(guò)對廢物的直觀(guān)感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據統計，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的廢物堆起來(lái)，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫(huà))
引導學(xué)生仔細觀(guān)察漫畫(huà)，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現它是由爛笤帚、破籃球、舊書(shū)本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我幫他補充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類(lèi)？
生3：這些廢物對我們人類(lèi)的影響有多大？
生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節課我們就重點(diǎn)對廢物的種類(lèi)及處理方法進(jìn)行一下研究�，F在，小組合作討論一下，你在日常生活中見(jiàn)到的廢物的種類(lèi)有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱(chēng) 處理方法
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰(shuí)來(lái)和大家交流一下你們組的記錄結果。
生：我們小組的結果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書(shū)本等這些廢品還能再利用，所以賣(mài)給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類(lèi)的廢品不能再回收，最好交給專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結得很完整。
三、調查、研究
1．確定研究方法。
師：生活中廢物的種類(lèi)十分繁多，它們的處理方法也不盡相同。我們剛才討論的僅僅是我們身邊常見(jiàn)的，還有很多廢物以及它的處理方法我們不是很了解，要想詳細的了解廢物的種類(lèi)及處理方法，我們應該采取怎樣的方法進(jìn)行研究？
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實(shí)地調查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專(zhuān)家。
生4：也能分類(lèi)進(jìn)行統計。
師：看來(lái)同學(xué)們都打算采用調查法進(jìn)行研究。那我們如何進(jìn)行調查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調查的內容及地點(diǎn)，做好調查記錄。
生2：我覺(jué)得調查要實(shí)事求是，盡量保證數據的準確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調查結束后，將你們組的調查結果整理一下，記錄下來(lái)。
2．指導調查報告的寫(xiě)法。
師：你們的調查結果都會(huì )呈現哪些方面的內容？
生1：調查過(guò)程，調查時(shí)間、地點(diǎn)，調查內容。
生2：還可以寫(xiě)我們對調查結果的分析。
生3：調查的范圍和調查的項目。，
師：你們考慮得很好，很完整。將你們說(shuō)得這些匯總起來(lái)，就形成了一篇調查報告。(引導學(xué)生看課本上的調查報告范例)
3．進(jìn)行實(shí)地調查。
(由于時(shí)間關(guān)系，調查當堂沒(méi)有結束的，課下繼續進(jìn)行，調查報告下一課時(shí)完成。)
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