《陳太丘與友期》小學(xué)教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、讀懂課文，能講譯，能理解課文的主旨。

　�。�、積累文言詞語(yǔ)，提高自主閱讀文言文的'能力。

　�。�、背誦全文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解元方入門(mén)不顧是否無(wú)禮。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、引入課文

　　上節課我們學(xué)習了《詠雪》，文中主要贊頌的人物是誰(shuí)？（東晉才女謝道韞）贊美了她什么呢？（聰明有才學(xué)。）我們現在來(lái)學(xué)習《陳太丘與友期》，看主人公是誰(shuí)？主旨是什么？

　　二、老師范讀，學(xué)生齊讀，然后再叫一個(gè)學(xué)生單獨讀，讀后讓學(xué)生評論正誤優(yōu)劣

　　三、學(xué)生自學(xué)課文并討論

　�。�可讓學(xué)生先分組討論，再全班討論）

　�。�、讀懂課文并翻譯。

　�。�、討論研討與練習中一、二兩題中屬這課的內容。

　�。�、學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，師生共同解答。

　�。�、若學(xué)生沒(méi)有提出以下問(wèn)題就由老師提問(wèn)：

　�、� 本文的主人公是誰(shuí)？主旨是什么？

　�、� 本文的主要表達方式是什么？

　�、� 在《世說(shuō)新語(yǔ)》中《詠雪》列入言語(yǔ)，《陳太丘與友期》列入方正，這是為什么？

　　四、先讓學(xué)生讀無(wú)標點(diǎn)的原文，再叫學(xué)生自讀課文，看誰(shuí)能先背誦

　　五、學(xué)生課堂做練習，如有時(shí)間就課內訂正

　　或留作課外作業(yè)。如有時(shí)間可讓學(xué)生即興表演。

　　六、下課

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