《水是什么樣的》教學(xué)設計方案

　　教學(xué)目標：

　　1、能用各種感官直接感知水，并用語(yǔ)言描述所觀(guān)察的水的形態(tài)特征。

　　2、運用比較的方法辨別物體的特征。

　　3、認識水是什么樣的。

　　4、了解物質(zhì)三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

　　5、愿意合作與交流。

　　6、養成全面細致觀(guān)察事物的良好習慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、各種不同形狀的裝水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。

　　2、醬油、醋、鹽水、清水、糖水、油等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　水是我們天天都能見(jiàn)到的物體，下面我們就來(lái)研究什么樣的物體是水。（板書(shū)課題）

　　二、實(shí)驗探究，解決問(wèn)題

　　1、實(shí)驗一

　�。�1）將醬油、醋、鹽水、糖水、清水分別注入燒杯里，用眼、鼻、舌辨別它們的顏色、氣味和味道。

　�。�2）在每杯液體的背后放置一支白色的粉筆，讓學(xué)生觀(guān)察它們的透明程度。

　�。�3）討論：水是什么樣的物體？

　�。�4）歸納：水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。

　　2、實(shí)驗二：

　�。�1）將清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，觀(guān)察水是否向各個(gè)方向流動(dòng)。

　�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察自己的文具盒、橡皮、課本等，它們能在桌面上流動(dòng)嗎？

　�。�3）把水倒入不同形狀的的容器里，觀(guān)察水有沒(méi)有固定的形狀，有沒(méi)有一定的體積。

　�。�4）觀(guān)察自己的鉛筆、橡皮、課本有固定的形狀嗎？

　�。�5）小結：水具有流動(dòng)性，有一定的體積，沒(méi)有固定的形狀。

　　3、讓學(xué)生比較水（液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同。

　�。�1）水與木塊、玻璃球比較：不同點(diǎn)是，水沒(méi)有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀。

　�。�2）水與空氣比較：

　　實(shí)驗：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變。

　�。�3）歸納出什么是液體、氣體、固體。（見(jiàn)教材29頁(yè)）

　　三、實(shí)踐應用，拓展延伸

　　1、我們常見(jiàn)的物體中，還有哪些是液體？哪些是氣體？哪些是固體？

　　2、對學(xué)生進(jìn)行“水是生命之源”的教育。

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