《黃河頌》的教學(xué)設計方案
【學(xué)習目標】
�。�、掌握字詞；
�。�、通過(guò)了解作家、作品，了解本文的寫(xiě)作背景；
�。�、能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文；
�。�、理解詩(shī)文的內涵；
�。�、培養學(xué)生的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲平原上，象征著(zhù)中華民族偉大的精神。古往今來(lái) ，多少詩(shī)人為它贊頌著(zhù)、歌唱著(zhù)。
歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的`中華民族！
�。�、檢查預習：
找出下列讀音或字形錯誤的字：
山巔diǎn 哺pǔ育 澎pén湃 狂瀾lán 贊zhàn歌 發(fā)源yuán
屏嶂zhàng 濁zú流 滋zī長(cháng) 氣魄pò 劈pì成 宛wǎn轉
�。�、解釋加粗字：
狂瀾：大波浪；山巔：大山頂；哺育：喂養；滋長(cháng)：生長(cháng)。
�。�、導入新課。
一、作家作品
光未然，原名張光年，１９１３年出生在湖北光華縣。１９２７年在中學(xué)年代就參加革命工作。１９３５年創(chuàng )作了《五月的鮮花》歌詞，１９３９年到延安后創(chuàng )作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
詩(shī)中雄奇的想象與現實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷，反映中華民族兒女抗戰的真實(shí)場(chǎng)面。
二、欣賞音樂(lè )
下面請欣賞《黃河船夫曲》，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家：你聽(tīng)到了什么內容？
烏云滿(mǎn)天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦達到了彼岸。這象征我們偉大的名族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。
三、欣賞《黃河頌》并指導學(xué)生朗讀
四、自主、合作、探究
�。�、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？
“頌”。
�。�、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出來(lái)。
三個(gè)部分：序曲、主體、尾聲。
�。�、序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側重點(diǎn)是什么？
本詩(shī)首尾呼應，但序曲部分重點(diǎn)在“黃河”上，尾聲部分重點(diǎn)在“中華兒女”上。
�。�、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩(shī)文內涵。
�。�、請同學(xué)思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點(diǎn)在哪里？我們可以把它們概括為什么？
繪黃河：兩部分頌黃河。
�。�、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“繪黃河”部分所寫(xiě)的內容及其作用。
從三方面實(shí)寫(xiě)黃河之景，表現頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。
�。�、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？
��！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你身邊扮演！
��！黃河！
你是偉大堅強，
象一個(gè)巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
��！黃河！
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出你千萬(wàn)條鐵的臂膀
三方面：黃河養育中華民族；黃河保衛中華民族；黃河激勵中華民族。
五、拓展
請大家給歌詞寫(xiě)朗頌詞：
風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮！黃河在咆哮！河西山崗萬(wàn)丈高，河東河北高粱熟了！萬(wàn)山叢中，抗日英雄真不少；青紗帳里，游擊健兒呈英豪！端起了長(cháng)槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著(zhù)大刀長(cháng)矛！保衛家鄉、保衛黃河、保衛華北、保衛全中國！
六、課堂小結
同學(xué)們，先輩們用血汗換來(lái)了今天的幸福生活，希望你們珍惜短暫而寶貴的學(xué)習生活，熱愛(ài)生活，關(guān)注黃河，熱愛(ài)我們的祖國。
七、課后活動(dòng)
閱讀《黃河大合唱》第三部分： 《黃河之水天上來(lái)》
欣賞《黃河大合唱》音樂(lè )，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。
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