《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
篇一；《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻映象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集、處理、運用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面， 感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件一套。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曇耄�
1、引導回憶課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面，并板書(shū) （送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓 ）。
2、這節課我們將繼續走進(jìn)文本，去深刻感受這一偉大的歷史性時(shí)刻，接下來(lái)請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看哪些場(chǎng)面給你留下的映像最深刻，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì )。
�。ǘ┙涣鞲惺�，體驗情感。
送行場(chǎng)面——激動(dòng)。
1、下面就請同學(xué)們自由讀讀描寫(xiě)送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？
2、交流感悟。
�。�1）生讀句子，課件出示。
“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……”（我體會(huì )到了人們當時(shí)喜悅、自豪、激動(dòng)的心情）
師：你能把人們當時(shí)的這種心情讀出來(lái)嗎？（生再讀）
�。�2）師：想想還會(huì )有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？ 課件出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊員來(lái)了，（ ），（ ），嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……
�。�3）師：是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為飛船和楊利偉送行，誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話(huà)？（課件出示：人們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪。）
指導讀好這句話(huà)，讀出自豪之情。（指名讀，評價(jià)，齊讀）
�。�4）師：此時(shí)的楊利偉看到這樣的場(chǎng)面，會(huì )想到什么呢？（生交流）
引出第四自然段，指導讀出堅定的語(yǔ)氣。（師補充介紹有關(guān)楊利偉日夜奮戰做準備的資料，再次感受為什么會(huì )有這么堅定的信心。）
發(fā)射場(chǎng)面——緊張。
1、師導：最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了， “神舟5號”載人飛船即將載著(zhù)中國人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。
2、四人小組自主學(xué)習
3、交流發(fā)言、指導朗讀。
�。�1）“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！保ㄕn件出示，引導想象當時(shí)緊張的氣氛）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì )到的緊張心情表達出來(lái)，特別讀好“心繃得緊緊的” “似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”。（指名讀，評價(jià)）
師：如果當時(shí)你也在場(chǎng)，你的心情會(huì )緊張到什么程度？把你的這種心情帶到文章，讀一讀，相信你能讀得更好。（再指名讀， 范讀 ，體驗讀 ，齊讀）
�。�2）這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，“五分鐘準備，一分鐘準備，十、九、八、七、六、五、
四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛！”（播放錄像）
師：如果當時(shí)你也在場(chǎng)，你也在等待這最激動(dòng)人心的一分鐘，甚至最后的幾秒鐘，你會(huì )覺(jué)得這是怎樣的十秒鐘呢？（指導讀好這句話(huà)，體會(huì )這十秒鐘的特別含義）。
�。�3）“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(cháng)空，托舉著(zhù)“神舟”5號飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹�！保ㄉx完后說(shuō)說(shuō)自己讀完這句話(huà)仿佛看到的場(chǎng)面）
課件播放神舟5號發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面。
師：看了之后你有什么想說(shuō)的？（生交流自己的感受）
師：能讀出你的感受嗎？（指名讀，評價(jià)——范讀——自由練讀——再指名讀——配樂(lè )齊讀）
師：是啊，雖然我們沒(méi)有親臨發(fā)射現場(chǎng)，但這雄偉壯觀(guān)的發(fā)射現場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫(huà)面永遠留在自己的腦海中吧。請同學(xué)們把描寫(xiě)神5發(fā)射的這段話(huà)背下來(lái)吧。（自由練習背誦——指名背誦——集體背誦）
�。�4） “神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
�、僮x讀這段話(huà)，你體會(huì )到當時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪）
�、谀馨涯愕母惺茏x出來(lái)嗎？（指名讀）
�、圩x了這段話(huà)，你聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)？
�、苌涣�，如：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶？？
�、輲煟� 當神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。
A、您好，總指揮先生，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
B、接著(zhù)要采訪(fǎng)和楊利偉一起備戰“神5”的宇航員。您好，您是和楊利偉一起備戰“神5”的宇航員，但最終你沒(méi)有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？
C、最后，我要采訪(fǎng)指揮大廳里普通的觀(guān)眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國人，此時(shí)，您的心情怎樣？
師：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話(huà)。。
�。ㄖ该x——范讀——男女生分組讀）
4、師：是呀！此時(shí)此刻，中國人怎么能不揚眉吐氣？中國人怎能不充滿(mǎn)著(zhù)澎湃的激情？中國人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
引讀2——15小節。
5、師：神舟5號發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻，鄭老師跟大家合作，一起來(lái)讀讀課文的2——15小節。（配樂(lè )齊讀）
�。ㄈ┬〗Y課堂。
課文學(xué)到這里，你想對楊利偉說(shuō)什么？
�。ㄋ模� 板書(shū)設計：夢(mèng)圓飛天。
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。
�。�(dòng)）（緊張）（深情）（自豪）
五、教學(xué)反思：
《 夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報道，報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，字里行間抒發(fā)了作者強烈的愛(ài)國情感。我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)： 首先以課題“夢(mèng)圓飛天”入手，直奔主題問(wèn)：課題中“圓”是什么意思？學(xué)生暢所欲言說(shuō)：“圓是圓滿(mǎn)的意思”，“是圓夢(mèng)的意思”，還有說(shuō)是“團圓的意思”然后師又巧設一問(wèn)：課題 “夢(mèng)圓飛天”又是什么意思？學(xué)生的思考立刻推向深入，大家通過(guò)預習課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問(wèn)：“誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？”學(xué)生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)，如今楊立偉叔叔終于載著(zhù)中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢(mèng)終于夢(mèng)想成真了�！痹�(huà)到此時(shí)，新的一節閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著(zhù)激情的感召下拉開(kāi)了序幕。
其次，在這堂課的設計中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問(wèn)題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來(lái)讀一讀并寫(xiě)下自己的感受�！毕扔蓪W(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫(xiě)出自己的感受，然后四人小組交流，最后每組派一名主講人交流自己的體會(huì )。我再根據學(xué)生找到的重點(diǎn)語(yǔ)句相機教學(xué)，并指導朗讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學(xué)生的主體意識得到了較好的體現，學(xué)習的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。
一節自認為完美的常態(tài)課也總有不足之處，由于學(xué)生預習過(guò)程中忽略了對個(gè)別詞語(yǔ)的理解，導致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達不到預期的效果。還有，在學(xué)生自主感悟后交流的過(guò)程中，我還是沒(méi)有顧及到一些后進(jìn)生，說(shuō)的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機會(huì )留給后進(jìn)生。
篇二：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、課時(shí)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、引導學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì )人物對話(huà)內容。
二、教學(xué)進(jìn)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、朗讀課題。
2、朗讀課文。
�。ǘ┓治稣n文第一部分。
1、朗讀1自然段。強調這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請同學(xué)們讀讀課文2—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？
�。�1）交流發(fā)言，指導學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號送行場(chǎng)面的熱烈。
人多壯觀(guān)：在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當時(shí)的氣氛表達出來(lái)。
�。�2）師生朗讀，體會(huì )喜悅心情。
�。�3）楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
�。ㄍㄟ^(guò)“身著(zhù)乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導學(xué)生體會(huì )楊利偉嚴肅莊重的`神情。）
�。�4）指導學(xué)生讀好“總指揮長(cháng)同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準備完畢，待命出征，請指示”這句話(huà)，體會(huì )楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。
�。�5）有感情地朗讀課文第一部分
�。ㄈ┓治稣n文第二部分。
1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了， “神舟5號”載人飛船即將載著(zhù)中國人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫(huà)畫(huà)。
2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習。
3、交流發(fā)言。
指導讀好“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當時(shí)的進(jìn)展氣氛。 反復讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......” 讀出現場(chǎng)特有的氣氛。
4、指導朗讀楊利偉的話(huà)。
�。ㄋ模┓治稣n文第三部分。
1、請學(xué)生讀第三部分。
2、楊利偉的話(huà)有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖嗣駟�(wèn)好！”讀這段話(huà)時(shí)，注意指導學(xué)生體會(huì )楊利偉當時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
3、請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
4、請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。
5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了！誰(shuí)來(lái)讀好這一節，向我們大家介紹介紹！
�。�1）指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
�。�2）把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，將自己搜集到的資料，回復到教師發(fā)出的帖子上。
3、展示一部分學(xué)生的帖子，評講。
�。ㄎ澹├首x課文最后一部分。
�。┛偨Y。
課文學(xué)到最后，你想對楊利偉叔叔說(shuō)些什么？對全中國的人民說(shuō)些什么？對我們的少年兒童說(shuō)些什么？可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：
1、朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦
2、搜集有關(guān) “神舟六號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹
篇三：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì )“神舟”5號發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì )中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
三、教學(xué)準備。
多媒體課件、投影文字。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現場(chǎng)指導。
3、師生共同復習第一課時(shí)內容。
�。ǘ┚x感悟。
1、簡(jiǎn)單指導，理清課文脈絡(luò )。
�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
�。�2）重點(diǎn)寫(xiě)人們在酒泉衛星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
�。�3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強調這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2——5自然段。
�。�1）感受人們?yōu)樯裰?號送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當時(shí)的氣氛表達出來(lái)。
�。�2）師生朗讀，體會(huì )喜悅心情。 通過(guò)“身著(zhù)乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導學(xué)生體會(huì )楊利偉嚴肅莊重的神情。
�。�3）指導學(xué)生讀好“總指揮長(cháng)同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準備完畢，待命出征，請指示”這句話(huà)，體會(huì )楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。
4、指導朗讀感悟“發(fā)射”情節。
�。�1）指導讀好“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當時(shí)的進(jìn)展氣氛。
�。�2）反復讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......” 讀出現場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）點(diǎn)名讀，分角色讀。
�。�4）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
�。�5）再指導朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢。
�。�6）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激情�！边@句話(huà)朗讀時(shí)要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。
5、指導朗讀楊利偉的話(huà)。
�。�1）請學(xué)生讀第三部分。
�。�2）楊利偉的話(huà)有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖嗣駟�(wèn)好！”讀這段話(huà)時(shí)，注意指導學(xué)生體會(huì )楊利偉當時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
�。�4）請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。
�。ㄈ┖献魈骄�。
1、老師提問(wèn)：在神舟5號”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導方法：
�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統思考。
�。�2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
�。�3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
�。�4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
�。ㄋ模┱n堂練習。
1、朗讀練習。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。
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