夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計1
課時(shí)目標：
1．精讀感悟，憑借具體的語(yǔ)言文字感受“神舟”五號發(fā)射成功時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。
2．總結全文，交流收集有關(guān)“神舟”飛船的信息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習航天英雄的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習第5課《夢(mèng)圓飛天》齊讀課題。通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道課文從“送行、發(fā)射、問(wèn)候、圓夢(mèng)”四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“神舟”五號發(fā)射的過(guò)程的。其中“送行”部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，請大家回憶一下這部分給你們留下了哪些深刻的印象？
2．今天，讓我們再次把目光聚焦到2003年10月15日那天，最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟”5號載人飛船即將載著(zhù)中國人民的希望發(fā)射升空了，請同學(xué)們讀讀課文的第6—15自然段，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
二、讀悟第二部分（發(fā)射）
1．讀了課文的第6—15自然段，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2．預設：
“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”。
�。�1）這句話(huà)寫(xiě)出了人們什么樣的心情？人們除了緊張，更多的是什么？
�。�2）讀這段話(huà)的時(shí)候我們要用什么樣的語(yǔ)氣？
�。�3）指導朗讀。
3．同學(xué)們，你們發(fā)現了沒(méi)有，課文的7—11自然段每一個(gè)短語(yǔ)都獨立成段，你知道作者這樣寫(xiě)的用意嗎？
作者寫(xiě)的很好，那你們能把它讀好嗎？
指導朗讀7—11小節。
4．還有哪個(gè)場(chǎng)面留個(gè)你深刻印象？
預設：課文的12自然段。給你留下了怎么樣的印象？（壯觀(guān)、震撼）你從哪些詞語(yǔ)體會(huì )出來(lái)的？（烈焰升騰、大漠震顫、地動(dòng)山搖、騰空而起）
你們想看看這個(gè)場(chǎng)面嗎？（出示課件）
看了這個(gè)場(chǎng)面，你心情怎么樣？
帶著(zhù)這樣的心情，自己去讀一讀這一自然段，注意突出剛才圈劃的詞語(yǔ)。（自由讀、指名讀）
同學(xué)們，我們剛剛通過(guò)文字經(jīng)歷了緊張的倒計時(shí)，壯觀(guān)的發(fā)射場(chǎng)景，讓我們再一起來(lái)回味一下。齊讀6—12小節。
5。三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉“飛行正�！钡穆曇�，這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到（讀）傳到（讀）傳到（齊讀）。
6。同學(xué)們，你們可能不知道。美國宇航員阿姆斯特朗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，（出示課件），人類(lèi)第一位向往飛向月球的是誰(shuí)？是中國古代的一位美麗姑娘。人類(lèi)第一個(gè)登上月球的是誰(shuí)？是一位美國人。那個(gè)美麗的中國姑娘就是嫦娥，那個(gè)美國人就是我。我向月球跨了一小步，人類(lèi)向前跨了一大步。當時(shí)的楊利偉才23歲，他當時(shí)正駕駛著(zhù)戰鷹在中國大西北上空刻苦訓練。每當他飛過(guò)中國飛天夢(mèng)的搖籃——敦煌古城，他都會(huì )想起阿姆斯特朗這段令中國人感到尷尬和苦澀的話(huà)，他發(fā)誓有朝一日一定要為中國民族爭回這口氣。而如今（出示課件：最后一自然段）讀。
作為一個(gè)中國人，最為一個(gè)擁有強烈民族自豪感的中國人，什么心情？帶著(zhù)這樣的心情讀一讀十五自然段。
如此的喜悅，如此的自豪，你還能想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的心情？帶著(zhù)這樣的心情再來(lái)讀一讀十五自然段。
三、讀悟課文第三部分（問(wèn)候）
1．過(guò)渡：飛船以平均90分鐘繞地球一周的速度飛行，從200千米以外的太空中，不時(shí)傳來(lái)楊利偉發(fā)回的信息。楊利偉發(fā)回了哪些信息呢？同學(xué)們自己去讀一讀17—18自然段。
2．楊利偉發(fā)揮的信息中，哪些令你印象深刻？
預設：十八自然段
想看看著(zhù)我們美麗的地球嗎？播放課件。
四、讀悟課文最后一部分（夢(mèng)圓）
1．過(guò)渡：“神舟”五號載人飛船的'成功發(fā)射標志著(zhù)中國在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破，此刻，你們的心情怎樣？讓我們懷著(zhù)無(wú)比的自豪齊讀結尾段。
2．《夢(mèng)圓飛天》，誰(shuí)圓了飛天的夢(mèng)——楊利偉。
2003年，他是中國最具有標志性的人物；2003年，他和中國最鮮明的亮色聯(lián)系在一起。這位中國的首位“太空使者”，憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，成為浩瀚太空迎來(lái)的第一位中國訪(fǎng)客，證明了人類(lèi)第241次太空飛行屬于中國，他就是————楊利偉。讓我們深情地贊美這位偉大的英雄吧：
�。ㄕn件：那一刻當我們仰望星空，或許會(huì )感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著(zhù)中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著(zhù)，飛天時(shí)的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。）
五、總結交流
1．“神舟”五號載人飛船是我國航天史上零的突破，繼“神舟”五號后，我國又成功發(fā)射了“神舟”六號，航天員是———（出示課件）“神舟”七號，航天員是———（出示課件）他們都是中國人的驕傲，是當之無(wú)愧的英雄。
2．我們應該向他們學(xué)習，學(xué)習他們？學(xué)習他們？學(xué)習他們？
3．同學(xué)們，中國人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習，才能夢(mèng)想成真。
六、布置作業(yè)
小練筆：
學(xué)習了這篇課文，相信同學(xué)們一定有很多話(huà)想說(shuō)。
我想對楊利偉叔叔說(shuō)：
我想對中國人說(shuō)：
我想對我的同學(xué)們說(shuō)：
夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計2
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點(diǎn)敘述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三大獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。課文贊揚了中國航天人熱愛(ài)祖國，團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課文共分三部分：
第一部分(第1—4自然段)，寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
第二部分(第5—13自然段)，寫(xiě)新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現了。
第三部分(第14自然段)，寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現更高、更遠、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
設計理念：
“教學(xué)的目的是養成學(xué)生自己學(xué)習、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做這種精神�！�(郭沫若語(yǔ))在教學(xué)中，要培養這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習的機會(huì )還給學(xué)生，把自主學(xué)習的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng )設濃郁的學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標。
教學(xué)目標：
1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現實(shí)的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、會(huì )認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解把夢(mèng)想變成現實(shí)這一過(guò)程所體現的中國航天人的精神。
教學(xué)準備：
1、查找、搜集有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的資料。
2、預習課文，了解課文主要內容。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)設計：
一、導入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng)
從遠古時(shí)期“女?huà)z補天”“嫦娥奔月”的神話(huà)，到敦煌的“飛天”壁畫(huà)，到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。
這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文《飛天夢(mèng)圓》，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。(板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓)
學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。
(這個(gè)夢(mèng)就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿(mǎn)，周全的意思;“圓夢(mèng)”，是指實(shí)現夢(mèng)想或理想。課題的意思是“飛天的夢(mèng)想變成現實(shí)了”。)
【先由神話(huà)故事激趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習，再根據課題質(zhì)疑，學(xué)生的自主學(xué)習就有了明確的方向和動(dòng)力�！�
二、初讀課文，梳理課文內容
1、自由讀課文，讀準“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。
2、默讀課文，理清順序：課文先講什么?再講什么?最后講什么?
先寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
再寫(xiě)新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現了。
最后寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現更高、更遠、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
【本環(huán)節力求通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，達到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內容，理清文章的脈絡(luò )，為深層的感悟打下基礎�！�
三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過(guò)程，感悟航天精神
1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的?
2、第一步——人造地球衛星“東方紅一號”發(fā)射成功。
導言：做任何事情都得一步步地來(lái)，中國實(shí)現飛天夢(mèng)也是如此。中國圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢?
(1)出示“東方紅一號”人造地球衛星圖片，請學(xué)生說(shuō)出中國第一顆人造地球衛星的名字。
(2)讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?想到了什么?
教師小結：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門(mén)的聲音。
(3)“東方紅一號”的成功發(fā)射在我國航天史上有什么重要的意義呢?
宣告中國進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨立發(fā)射衛星的國家。標志著(zhù)中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅實(shí)一步。
【人造地球衛星對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，讓學(xué)生先觀(guān)看“東方紅一號”的圖片，再引導學(xué)生讀課文，學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎上，了解“東方紅一號”，感受到“東方紅一號”發(fā)射成功的重大意義�！�
3、第二步——載人航天飛行成功。
(1)1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。這是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，他們怎樣努力著(zhù)，拼搏著(zhù)?
學(xué)生自讀課文第七自然段，結合課文內容談感受。
(2)欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時(shí)向國人招手的圖片，學(xué)生談感受。
(3)指導學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀(guān)，讀出對航天英雄的深情與熱愛(ài)以及對飛天夢(mèng)圓的無(wú)比激動(dòng)與自豪的感情。
(4)神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義?
“神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標志著(zhù)中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現。
(5)有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神
它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。
4、介紹“神六、神七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。
【這個(gè)環(huán)節的設計，緊扣“神州五號”飛天夢(mèng)圓來(lái)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考，走進(jìn)課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀(guān)場(chǎng)面，了解“神五”飛天夢(mèng)圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學(xué)中要對“神六、神七、嫦娥一號”的發(fā)射成功作介紹，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國航天事業(yè)的新成就�！�
四、規劃明天，實(shí)現更絢爛的夢(mèng)
1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現?
2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)?
五、拓展延伸，感受我國航天新成就
結合資料，談一談你還知道我國航天事業(yè)上取得的哪些新成就?
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)和句子。
2、口述炎黃子孫圓飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。
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