第一千個(gè)球教學(xué)設計優(yōu)秀范文
教學(xué)設想
1、本文設有兩個(gè)小標題，層次非常清楚，不必要求學(xué)生劃分文章的段落層次，不必逐段講解。
2、教學(xué)重點(diǎn)定在引導學(xué)生把握文章的思想內容，對文章前后兩部分內容內在的聯(lián)系進(jìn)行深人的理解，體會(huì )家庭教育在一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，起著(zhù)十分重要的作用。
3、通過(guò)討論我國2001年世界杯亞洲預選賽隊員們的表現，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國心，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)過(guò)程
一、導人新課(課前播放《生命之杯》樂(lè )曲，喧染氣氛，創(chuàng )設情境)
1、播放《羅納爾多》的光盤(pán)導人本文的學(xué)習。(創(chuàng )設情境，51起學(xué)生的共鳴。)
2、學(xué)生交流材料。(貝利的簡(jiǎn)介、插圖;學(xué)生的偶像球星彩色插圖等。)
3、貝利簡(jiǎn)介(展示屏幕，學(xué)生自由閱讀。)
二、整體感知。
沸沸揚揚朗讀課文，整體感知文章的主要內容。
三、突破問(wèn)題(學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題，全班交流。)
1、當球迷們?yōu)樨惱哌M(jìn)第一千個(gè)球而歡呼時(shí)，貝利雖然也為創(chuàng )造了千球記錄而感到愉快，但他卻為這件事終于過(guò)去而高興。試從課文中找出他高興的理由，并就此談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式?為什么那么有效?
3、從小處就可以看出一個(gè)人是怎樣的人。從這兩個(gè)片斷中你看出貝利是怎樣的A?
四、拓展延伸
1、從課文中可看出:父母是你們很重要的第一任老師。模仿中央電視臺實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)欄目，請你以爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)……為主題，談?wù)勀闩c父母相處時(shí)的一些事情。你對他們的教育方法滿(mǎn)意嗎?
2、中國足球隊雖然三戰三敗，但失敗是成功之母，請你對中國足球隊員說(shuō)一句鼓勵性的語(yǔ)言。(讓同學(xué)張貼他們搜集到的中國足球隊全家福的彩照，以此激起他們的愛(ài)國熱情。)
五、實(shí)踐練習
寫(xiě)一個(gè)人的傳記，有時(shí)需要敘述對這個(gè)人產(chǎn)生重大影響的某個(gè)或幾個(gè)生活片斷，如《第一千個(gè)球》就屬于這種情況。試模仿《第一千個(gè)球》，用一兩段文字，敘述對自己或他人影響深遠的一兩個(gè)生活片斷。
六、附板書(shū)設計:
第一千個(gè)球》的教與思
分析教材：
這一七年級語(yǔ)文課文《第一千個(gè)球》節選于《貝利自傳》。追星是現在社會(huì )風(fēng)氣，體育明星的輝煌可讓學(xué)生炫目。這一課集中地透過(guò)貝利精彩的球技，開(kāi)發(fā)其內在美，在精神上洗去了許多浮華的幻想，引導學(xué)生更好地樹(shù)立正確的目標。這篇自讀課還談到貝利對父親的感恩，是很好的教育文。
分析學(xué)生：
七年級的學(xué)生是追星一族的成員，他們喜歡明星，想知道一切有關(guān)明星的事。對于是非深淺判斷尚處在朦朧狀態(tài)，有些迷惘。對于父母，他們既愛(ài)又不想當個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子了，怕埋沒(méi)了自己的個(gè)性。
七年級的學(xué)生不喜歡抽象的、枯燥的道理。他們的認知興趣還停留在感性層面，只有形象的場(chǎng)面、具體的設想才能激發(fā)內心的想法。
設計理念：
1、 課堂設想是：感知課文→興趣課文→思考課文→拓展課文
2、 以豐富的內容、形式多樣的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在滿(mǎn)足學(xué)生表現欲同時(shí)，提高學(xué)生的表達能力。力求在整修課堂中體現出語(yǔ)文的人文性、綜合性、創(chuàng )造性和愉悅性。
教學(xué)目標：
1、 了解明星，以明星事跡來(lái)激勵自我。
2、 學(xué)習貝利勝而不驕、實(shí)事求是、有錯就改的積極 態(tài)度。
3、 促進(jìn)學(xué)生對父母的理解，對長(cháng)輩的愛(ài)戴。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
討論2002年中國球出線(xiàn)為導入。
有些學(xué)生對中國隊員表示不滿(mǎn)，認為失敗的主要原因是在于隊員的不團結。
就這個(gè)問(wèn)題，我引導學(xué)生：中國足球的出線(xiàn)已是中國球員與國人付出極大努力換來(lái)的；在中國隊出線(xiàn)后，全國上上下下球迷和非球迷都 關(guān)注著(zhù)中國隊與世界杯，這體現 出中國人強烈的愛(ài)國心；至于中國隊在世界杯中的失利，我們應客觀(guān) 對待，對手的`強大、我方經(jīng)驗的缺乏都 是關(guān)鍵原因，隊員們的不團結可能也是其中的原因，但我們只需避免這種事發(fā)生在我們身上，而不必去夸大他。接著(zhù)與學(xué)生探討足球明星，又轉到貝利的生平事跡。講述貝利貧窮的出身，對父親熱愛(ài)的足球的繼承，對父親的深?lèi)?ài)，人格的不斷完善，及足球生涯的坎坷與輝煌。
我在講述貝利的生平時(shí)，學(xué)生聚精會(huì )神、面露崇拜之色。我也很注重闡述貝利成功背后的不利條件與汗水，以激勵學(xué)生們的上進(jìn)心。
零零碎碎講了謻，中間如有遇學(xué)生不解之處就當場(chǎng)稍做討論、解決。下課鈴響了，故事也講得差不多了，學(xué)生們卻都余意未盡。
第二課時(shí)
這一節課，我事先排了一個(gè)課本劇。再現課文中的第二部分“慈父與恩師”。
1、 聯(lián)系上節課內容導入
提出一個(gè)探索貝利成功因素的等式疑問(wèn)。
一千個(gè)球=？+？+……
學(xué)生們反應激烈，一個(gè)個(gè)答案隨口而出：
一千個(gè)球=汗水+勤奮+智慧+慈父+……
2、 課本劇的探討
我先肯定學(xué)生有根據的回答，并對貝利成功因素之一的“慈父”，表示需探究。而拉出課本劇。
課本劇生動(dòng)地再現處于少年叛逆時(shí)期的貝利，與朋友一起而被父親碰見(jiàn)的過(guò)程。
在搖滾音樂(lè )的背景下，演員們非常自然地投入劇中。全班學(xué)生都 被劇中尚有的無(wú)知卻極欲張揚個(gè)性的形象惹得哈哈大笑。
劇是以貝利的驚惶失措與猜疑結束。劇情和書(shū)本都 告訴我們貝利的父親有看 到貝利抽煙。于是，我拋出第二個(gè)問(wèn)題“如果你是貝利的父親，你會(huì )怎樣做？”這一反生活角色的設問(wèn)，學(xué)生們非常積極參與。
一生說(shuō)：“我會(huì )立刻沖上去，甩他一巴掌�！�
一生說(shuō)：“我會(huì )顧及他的面子，回家后再打他�！�
一生說(shuō)：“我會(huì )慢慢與他講道理，讓他明白吸煙有害健康�！�
甚至有一女生說(shuō)：“我會(huì )買(mǎi)煙給他抽，因為男人抽煙是正常的，也是必要的�！�
3、 課本劇的探討
以學(xué)生們“充當貝利父親”的假想又引出了課本劇。
劇的內容主要是貝利的父親發(fā)現少年貝利抽煙并不有打罵孩子，而是以朋友的方式勸說(shuō)他，尊重貝利，讓貝利自己選擇，貝利則羞愧難當。
作為觀(guān)眾的學(xué)生，眼里流露出縷縷的羨慕。因此，學(xué)生不再懷疑貝利成功的必要因素之一是他從小擁有良好的家庭教育。為了避免學(xué)生對父愛(ài)的誤解，我又進(jìn)一步與學(xué)生探討貝利父親的教育方式與奏效。
4、 貝利的形象整理
此時(shí)，我就可以板書(shū)貝利成功的等式。
一千個(gè)球=汗水+智慧+良好的家庭教育
對于名人，能挖掘出基內在美是最有教育意義的。當貝利成功地踢進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)，全世界的球迷都 為他歡呼，而我讓學(xué)生討論的是貝利自己的態(tài)度。
“謙虛”“不滿(mǎn)足”“高興”……一系列答案來(lái)自學(xué)生的口中。這些態(tài)度都是學(xué)生用心去解讀課文，對貝利在成績(jì)面前不得意忘形的不同表述。
最后，就能概括貝利的形象了。
學(xué)生們從文本出發(fā)，列舉了貝利的“技術(shù)高超”“謙虛”“愛(ài)國”“不得意忘形”等等。
我總結為：貝利不但有出眾的球技，且有良好的心理素質(zhì)。這一切與從小愛(ài)到良好的家庭教育分不開(kāi)。
5、 拓展
讓學(xué)生模仿“慈父與恩師”寫(xiě)自己因年少無(wú)知犯錯而被長(cháng)輩碰見(jiàn)，長(cháng)輩的教育方式及教育的奏效，形成一個(gè)片斷。
課后反思：
在這一自讀課里，我嘗試地拋開(kāi)基礎知識的講解，而是培養學(xué)生從整體上去感知課文、理解人物形象。從學(xué)生的反應可看出，我的期望基本上已兌現，但這種不注重基礎的授課方式，我還存憂(yōu)慮。
第一千個(gè)球
一、教學(xué)目標
�。ǎ┌盐瘴恼滤枷雰热莸囊c(diǎn)，深入理解文章前后兩部分內容的內在聯(lián)系。
�。ǘ⿲W(xué)習在敘事中直抒胸臆，披露人物內心活動(dòng)，表現人物個(gè)性的心理描寫(xiě)方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習球王貝利的出色人品并探究其成因。
二、課時(shí)安排正課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
�。ǎ┱埌嗌系男∏蛎越榻B球王貝利
可讓學(xué)生在課前找資料，也可提供教參上的“有關(guān)資料”，要求既能全面展示貝利的綠茵傳奇生涯，又有生動(dòng)形象的小故事。
�。ǘ┳宰x課文，把握主要內容
第一部分可集體朗讀，第二部分可由教師和同學(xué)分角色朗讀 讀完后分別請同學(xué)概括內容。
�。ㄈ┝私馇昂髢刹糠謨热莸穆�(lián)系
球王貝利不僅球藝精湛，而且心理素質(zhì)良好，為人謙遜，請同學(xué)從第一部分里找出相關(guān)語(yǔ)句。想一想編者把這兩個(gè)片斷放在一起，有什么深意？從貝利的哪句話(huà)里我們可以看出他的父親確實(shí)是一位出色的“慈父與恩師”？
�。ㄋ模┯懻摶卮稹八伎寂c練習三”。引導學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )心理活動(dòng)描寫(xiě)在傳記文章中的作用
�。ㄎ澹┬睦砻鑼�(xiě)片斷訓練
請同學(xué)閱讀《毛澤東的少年時(shí)代》的第10段，模仿本課心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法，在“這激怒了我”和“我就要跳下去”這兩句話(huà)后插寫(xiě)合理的心理描寫(xiě)�！�
第一千個(gè)球
貝利 慈父與恩師
球藝精湛
出自于良好的家庭教育
人品優(yōu)秀
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