關(guān)于《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》的教學(xué)設計
一、導入
同學(xué)們，你們還記得魯迅嗎?我們一起來(lái)回憶一下吧!魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是我國偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。我們初一的時(shí)候學(xué)過(guò)他的《從百草園到三味書(shū)屋》。那大家還記得《從》是選自哪部集子嗎?對，是《朝花夕拾》�！冻肥且徊炕貞浬⑽募�，一共有十篇，里面記錄的都是魯迅他青少年時(shí)代的生活片斷。包括回憶他的親友，同學(xué)和老師。那其中呢就有一篇回憶他的保姆的文章，他的保姆叫?長(cháng)媽媽。大家還記得長(cháng)媽媽嗎?她可是個(gè)很會(huì )講故事的人哦，她在我們學(xué)過(guò)的《從》里講過(guò)一個(gè)什么故事?美女蛇的故事，這個(gè)故事給百草園蒙上了一層神秘的面紗。好了，那阿長(cháng)出了會(huì )講故事之外，她還有什么特點(diǎn)呢?她在魯迅的心中又占有什么樣的地位呢?我們來(lái)看今天要學(xué)的《阿長(cháng)與山海經(jīng)》，請大家翻開(kāi)書(shū)到29頁(yè)。
(板書(shū)：標題、作者)
《山海經(jīng)》，大家知道是什么書(shū)嗎?好，那大家喜歡聽(tīng)神話(huà)故事嗎?有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)精衛填海的故事?那刑天舞干戚的故事呢?刑天，他可是一位很有反抗性的猛將。話(huà)說(shuō)他的頭被天地砍掉了，可他不服啊，所以他就以他的肚臍眼作為嘴巴，不停的說(shuō)話(huà)，還不停的揮舞著(zhù)手中的斧頭和盾牌。神奇吧?那《山》呢就收集了很多象這樣的神話(huà)。所以以前吶，《山》在孩子們中的流行度絕對不會(huì )亞于現在《哈里波特》在全世界的暢銷(xiāo)。
二、主體
1、好，介紹完這些呢，我們就要正式開(kāi)始課文的學(xué)習了。是這樣，老師想把大家分成兩個(gè)隊，來(lái)個(gè)公平競爭。(123小組為第一組隊，567小組為第二隊，4小組前3位到第一隊，后3位到第二隊。)現在，就開(kāi)始我們的第一項比賽──攻克字詞。老師先宣布比賽規則：當老師提示開(kāi)始時(shí)，就請愿意接受挑戰的同學(xué)舉起手來(lái)，老師會(huì )選擇舉得最快的同學(xué)回答，其他同學(xué)就請安靜的等待下一次機會(huì )，這里一共有十二道題，哪個(gè)組回答得又快又準，就算哪個(gè)組贏(yíng)。聽(tīng)清楚了嗎?
(驚駭：書(shū)面語(yǔ)，驚慌，害怕。擄去：把人搶走。震悚：書(shū)面語(yǔ)，因恐懼而顫動(dòng)�；碳保嚎謶值囊馑�。瘡疤：喻痛處短處和隱私。詰問(wèn)：書(shū)面語(yǔ)，追問(wèn)盤(pán)問(wèn)責問(wèn)。粗拙：粗糙，低劣。懿：書(shū)面語(yǔ)，德行美好。璣：不圓的珠子)
惡(多音字) 模(多音字) 灸──炙
經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)激烈的比賽，我們也就把生字生詞學(xué)完了，從大家的熟練程度看，昨天還是認真預習了，是嗎?大家還有問(wèn)題嗎?沒(méi)有了，那我們就來(lái)看課文。
2、首先請同學(xué)們翻到課文的最后兩段，我們先來(lái)看看這兩段寫(xiě)了什么?老師先范讀一遍。最后這句話(huà)中，她的魂靈是說(shuō)誰(shuí)?長(cháng)媽媽。嗯，大家看，這句話(huà)是一句感嘆句，而且還使用了第二人稱(chēng)你，這個(gè)你是指誰(shuí)?指黑暗仁厚的地母。所以很明顯，這句話(huà)是作者對地母的呼告，(板書(shū))呼告什么?呼告地母讓長(cháng)媽媽在她的懷里永安魂靈，也就是我們現在講的在她懷里安息。那么這也就是作者表達的對長(cháng)媽媽的一份強烈的祝福和祈禱。之所以要用呼告這種修辭手法，就是因為它能更好的表達感情，表達作者對長(cháng)媽媽深沉的懷念之情�？墒�，倒數第二段又講了什么?它說(shuō)阿長(cháng)，我的保姆已經(jīng)過(guò)世三十年了，而且還不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，大家想想看，魯迅怎么可能對一個(gè)連姓名都不知道的人有這么深厚的感情呢?她都死去三十多年了作者還寫(xiě)文章來(lái)深切的懷念她，這是為什么?老師想這其中一定有什么事讓少年的魯迅有著(zhù)非常深刻的印象吧。是什么事?這，也就是我們的第二項比賽內容。待會(huì )老師會(huì )在兩個(gè)隊中分別抽出一個(gè)小組，然后請你們以接力賽的形式到黑板上來(lái)寫(xiě)出我們這篇文章中敘述長(cháng)媽媽的事件，每個(gè)人寫(xiě)一件事，哪個(gè)組概括得又快又準確又精練，就算哪個(gè)組贏(yíng)�！F在，先給大家幾分鐘，思考一下，可以相互的討論一下，好嗎?好，那現在開(kāi)始吧。
時(shí)間到，準備好了嗎?我請第二組和第五組的同學(xué)代表你們的隊伍參加這場(chǎng)比賽。記住了，我們的標準是又快又準又精練。(先同學(xué)寫(xiě)，然后公布正確答案，邊公布邊板書(shū))(板書(shū)：預先準備的卡片)(公布比賽結果)
3、好，我們把文章中回憶與阿長(cháng)有關(guān)的事件都概括在這了，那老師問(wèn)大家：這些事件所用的筆墨都是同樣重的嗎?篇幅的長(cháng)短是一樣的嗎?顯然不是的。那哪是詳寫(xiě)?哪些是略寫(xiě)呢?我們說(shuō)，一篇文章的詳與略是根據主題來(lái)定的，也就是根據中心思想和思想感情來(lái)定。象這篇文章它主要表達的感情是作者對長(cháng)媽媽深沉的懷念。那哪件事是主要為了表達這個(gè)感情的?(買(mǎi)山)所以買(mǎi)山就是需要詳寫(xiě)的部分，那其他的與中心只有次要聯(lián)系的事件呢就是略寫(xiě)的了。(板書(shū))大家看這五件略寫(xiě)的事情，它們的筆墨是不是也同樣重呢?不是的，其中也是有詳有略的，對嗎?象這樣詳略得當就是一種很值得我們學(xué)習的寫(xiě)作方法，但今天我們就不再展開(kāi)講了，下節課我們再具體分析。好啦，除了這六件事以外，文章開(kāi)頭的兩段還寫(xiě)了什么?誰(shuí)能概括一下第一二自然段?請張立青回答：講的是阿長(cháng)的由來(lái)。簡(jiǎn)單分析(板書(shū))那最后兩自然段呢?交代的是作者對長(cháng)媽媽的深刻懷念，祝福和祈禱。大家看黑板，從這我們就對本文的結構有了一個(gè)整體的了解，那就是：文章有兩大部分：其一是回憶與阿長(cháng)有關(guān)的事(敘事)，其二是對阿長(cháng)的懷念(抒情)。(板書(shū))
4、接下來(lái)，我們就來(lái)分析回憶與阿長(cháng)有關(guān)的事中略寫(xiě)的這部分，看看通過(guò)這些事情體現了阿長(cháng)怎樣的性格特點(diǎn)?至于詳寫(xiě)的部分我們下節課再做具體的分析�？吹降谝蛔匀欢�，咱們邊看文章邊分析。
�、� 首先看一二段。剛才我們己經(jīng)說(shuō)過(guò)，這兩段交代了阿長(cháng)的由來(lái)，說(shuō)，阿長(cháng)的職業(yè)就是我的保姆，阿長(cháng)的外貌是生得黃胖而矮，她的姓名實(shí)際上并不是叫阿長(cháng)，而是在真阿長(cháng)走了之后因為大家的習慣而沿用下來(lái)的。那這一切說(shuō)明了阿長(cháng)怎么呢?、對，這里其實(shí)就說(shuō)明了阿長(cháng)她地位低下，是一個(gè)連名字都少有讓人知道的下層勞動(dòng)者。我們再來(lái)看三四五自然段。
�、� 這幾段首先寫(xiě)的是阿長(cháng)喜歡切切察察，這切切察察就是我們現在所說(shuō)的唧唧喳喳的意思。這里有很好的細節描寫(xiě)，你們看還豎起鼻尖，老是引起家里的小風(fēng)波，還不準我做這做那，而且還喜歡動(dòng)不動(dòng)就告狀。從這些描寫(xiě)中，你們覺(jué)得阿長(cháng)是個(gè)什么人?有什么特點(diǎn)?──她喜歡嚼舌根，多事，所以，饒舌多事就是阿長(cháng)的性格特點(diǎn)之一。(板書(shū))
然后，書(shū)中提到了阿長(cháng)睡覺(jué)時(shí)，怎么樣，擺成大字，擠得我都沒(méi)處翻身。有人說(shuō)，從一個(gè)人的睡相就能看出一個(gè)人的性格。大家都喜歡吃麥當勞吧，老師記得有這么一個(gè)麥當勞的宣傳片：說(shuō)每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，然后根據他們的.睡相推測他們的性格。有手推下頜的是思考型，手指放在口里的是可愛(ài)型。好，大家說(shuō)說(shuō)看，象阿長(cháng)這樣，擺成一個(gè)大字，似乎無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，就像武打片里的大俠一樣，這又是什么型呢?是一種什么性格?──大大咧咧，不拘小節。
�、� (請女同學(xué)讀6～12段)這一部分主要寫(xiě)的是阿長(cháng)懂得許多規矩，到底有哪些規矩呢?[請同學(xué)概括]嗯，有這么多的規矩，那大家說(shuō)，是不是吃了福橘，說(shuō)了恭喜就真的會(huì )一年到頭，順順溜溜?是不是進(jìn)了生孩子的屋子就真的會(huì )倒霉?不是的，所以，阿長(cháng)說(shuō)的這些規矩是不科學(xué)的，是迷信。
好，這些規矩中除了表現阿長(cháng)迷信之外，還表現了什么呢?我們先看吃福橘。吃福橘的前一天晚上，長(cháng)媽媽是怎么跟我交待的啊?她極其鄭重的交待的。為什么?因為她覺(jué)得吃了福橘就能一年到頭，順順溜溜。好，到了第二天早上，一醒來(lái)，她就怎么樣?立刻一把按住惶急有所要求搖著(zhù)這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)就把長(cháng)媽媽焦急的神態(tài)表現了出來(lái)。之后，我說(shuō)了恭喜之后，她就怎么樣?十分歡喜笑塞進(jìn)。這樣，長(cháng)媽媽的欣喜之情溢于言表。在這里，作者雖然認為這是元旦辟頭的磨難，但我們卻能看出正是在這磨難中寄托了長(cháng)媽媽的一份善良真誠的愿望。她希望自己和孩子都能一年到頭，順順溜溜，這其中更重要的又是孩子，因為是她塞到我嘴里的，并不是她自己吃福橘。加上第12段講的很多繁瑣的規矩。我們說(shuō)這些事情本身是可笑的，但在當時(shí)的條件下，阿長(cháng)教給我這些規矩的用心，和現在的阿姨教給孩子們要講衛生，過(guò)馬路要看兩邊的用心相比，是沒(méi)有不同的。一句話(huà)──為了孩子著(zhù)想。對不對?那請問(wèn)，從這些種種規矩中還體現了阿長(cháng)的什么性格特點(diǎn)呢?──迷信 善良(板書(shū))
�、� (男同學(xué)讀13～17段)剛才都是老師引導大家分析阿長(cháng)的性格，現在，我想請大家自己說(shuō)說(shuō)看，你從這一部分看出了阿長(cháng)的什么特點(diǎn)?從哪里可以看出來(lái)?(自由回答)(老師小結)這部分，作者用詼諧的筆調寫(xiě)了長(cháng)媽媽講長(cháng)毛的往事，寫(xiě)她有偉大的神力，是真的神力嗎?不是的。那阿長(cháng)所說(shuō)的脫下褲子大炮就放不出來(lái)，是真的嗎?是科學(xué)的嗎?當然不是的。所以這件事在令人捧腹的同時(shí)，又使人看到了她的無(wú)知，淳樸。(板書(shū))
三、板書(shū)
阿長(cháng)的由來(lái) 地位低下
切切察察 饒舌多事
大字睡相 不拘小節
記事 略 種種規矩 迷信善良
偉大神力 無(wú)知淳樸
謀害隱鼠
詳 買(mǎi)《山海經(jīng)》
抒情 祈禱 祝福
四、小結
五、結束
下節課，我們將繼續分析買(mǎi)《山》這件事體現了長(cháng)媽媽哪些性格特點(diǎn)，之外，我們還要著(zhù)重分析作者對長(cháng)媽媽的感情的變化以及文章采用的先抑后揚的寫(xiě)作手法。
六、作業(yè)
把字詞每個(gè)抄寫(xiě)五遍。
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