《小松鼠找花生》第1課時(shí)教學(xué)設計

　　【學(xué)習目標】

　�。�、進(jìn)行小組合作識字，使學(xué)生掌握十二個(gè)生字的讀音。

　�。�、通過(guò)幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂(lè )感。

　�。�、通過(guò)多種情境的創(chuàng )設，加強同伴間的交流學(xué)習。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　進(jìn)行多形式的識字活動(dòng)。

　　【課前準備】

　　課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　�。�、師引：小朋友們，趕快收拾起書(shū)本，現在我們馬上要趕去森林，幫助一位小動(dòng)物朋友解決一個(gè)難題。

　�。ㄕn堂中能夠合起書(shū)本，對于天天讀讀背背的孩子們來(lái)說(shuō)非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問(wèn)題，孩子心里多興奮。）

　�。�、出示課件（插圖２）問(wèn)：

　�、� 圖中是誰(shuí)，他的表情你會(huì )想到一個(gè)什么詞？（著(zhù)急、驚訝，不知所措等）

　�、� 聽(tīng)他在說(shuō)什么？（課件中小松鼠正自言自語(yǔ)地說(shuō)：是誰(shuí)把花生摘走了呢？ ）

　�、� 它在跟誰(shuí)說(shuō)？你自己演小松鼠說(shuō)一說(shuō)。（讀中體會(huì )這話(huà)是對自己說(shuō)的）用一個(gè)詞代替，出示自言自語(yǔ)。

　�、� 原來(lái)小松鼠在干什么？ （──找花生）

　�、� 揭題小松鼠找花生 。

　　二、了解課文情節

　　過(guò)渡：到底發(fā)生了什么事，我們聽(tīng)聽(tīng)松鼠怎么說(shuō)。

　�。�、小松鼠自述：這棵大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生�；ㄉ�已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外艷麗。（小松鼠邊敘述，課件中邊展示花生花的圖片，圖畫(huà)與聲音結合讓學(xué)生充分體驗文中所描寫(xiě)花生花的艷麗。）

　�。�、小松鼠繼續說(shuō)：本來(lái)我不知道這是花生的花，我是問(wèn)了鼴鼠才知道的。

　�。ㄕn件出示：松鼠與鼴鼠的.對話(huà)）

　�。�、學(xué)生想象當時(shí)的情景，同桌分角色讀一讀（個(gè)別抽讀，教師進(jìn)行朗讀指導。）

　�。�、聽(tīng)了的話(huà)小松鼠會(huì )想什么？

　�。�、小松鼠多么想嘗嘗花生的味道��！它是怎么做的？松鼠繼續說(shuō)：于是我每天都到地里去，看看結花生了沒(méi)有。我每天等啊，等啊，等到花生都落光了，可沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。說(shuō)完小松鼠哭了起來(lái)。是誰(shuí)把花生摘走了呢？

　�。�、看小松鼠又急了，花生哪兒去了？（花生已經(jīng)落在地底下了這個(gè)小常識對于現在的小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常熟悉了，但仍會(huì )有小朋友說(shuō)被人偷走了。教師可作如下提議）

　�。�、教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。（也可通過(guò)課件展示）

　�。�、小松鼠高興地贊揚：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。

　　三、吃花生，學(xué)生字

　　過(guò)渡：每顆花生果上都有一個(gè)小秘密，能夠發(fā)現的小朋友就能吃到花生。

　�。�、指名抽讀檢查生字掌握情況。

　�。�、小組合作學(xué)習生字：

　　師：這塊地結的果實(shí)還真不少，小松鼠已經(jīng)把花生分到每個(gè)四人小組中，我們來(lái)識字贏(yíng)花生。（每四人小組有生字卡片一份，一小袋花生。由小組長(cháng)負責檢查學(xué)員學(xué)習情況，學(xué)員每讀對生字卡片中的一個(gè)生字可得花生一顆，小組中可輪流讀、強讀，看誰(shuí)得到的花生多。）

　�。�、全班交流：

　�、� 展示所學(xué)成果，比比誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少

　�、� 得到較多花生的小朋友你愿意請其他小朋友吃花生嗎？（由小朋友指名請其他小朋友讀他所選的生字卡片，并分享他的花生）

　�、� 你最喜歡吃哪些花生？了解學(xué)生喜歡讀哪些生字再重復。你能讓一顆花生果長(cháng)出許多花嗎（一字開(kāi)花組詞練習如生種外許，也可進(jìn)行說(shuō)句訓練，如呀格外等）

　　四、寫(xiě)字指導生

　　過(guò)渡：吃了小松鼠那么多花生，讓我們每人寫(xiě)一個(gè)字送給它，就寫(xiě)花生的生吧。

　　看范例，全班交流生的字形結構及三橫的特點(diǎn)。

　　電腦范寫(xiě)；學(xué)生練習、評價(jià)；自推薦，學(xué)生評議。（以實(shí)物投影的方式展示學(xué)生作品。）

　　五、拓展

　　課外你積累了哪些小知識，你愿告訴小松鼠嗎？最后你想送給小松鼠一句什么話(huà)？

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