《小猴子》教學(xué)設計范文
教材分析：
《小猴子》是一首很風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現了小動(dòng)物伶俐可愛(ài)的形象，歌曲中兩處小間奏一個(gè)級進(jìn)下行，一個(gè)級進(jìn)上行，更加生動(dòng)地表現了小猴子活潑可愛(ài)又淘氣的形象。
教學(xué)目標：
1.認識由x x x 組成的簡(jiǎn)單節奏譜，初步形成聲部感知和表現能力。
2．能熟練地演唱《小猴子》，能在歌曲的前奏和間奏后準確的接唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意培養學(xué)生的內心節拍感，準確地空出小間奏的時(shí)值。
教學(xué)準備：
多媒體課件、琴
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
二、導入新課
小朋友，你們知道嗎？大森林里新蓋了一座動(dòng)物學(xué)校，今天終于開(kāi)學(xué)了，讓我們一起唱著(zhù)歌去看看。
三、律動(dòng)：《上學(xué)歌》
四、聽(tīng)賞：
你們聽(tīng)，是誰(shuí)一大早上學(xué)來(lái)了，請你用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家。
�。ㄒ唬┎シ呕顫姎g快的音樂(lè )，學(xué)生表現出兔子、袋鼠、小貓、小狗等小動(dòng)物。
1．提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？為什么這么認為呀！
2．小結：你們說(shuō)得都對，這段音樂(lè )活潑歡快，正是表現了一些輕盈靈活的.小動(dòng)物形象，不過(guò)現在是一只可愛(ài)的小兔子向我們跳過(guò)來(lái)了。（點(diǎn)擊出現兔子）
3．第一組小朋友演兔子，隨著(zhù)音樂(lè )跳跳跳，跳跳跳。二、三兩組拍節奏x x x
�。ǘ� 播放低沉緩慢的音樂(lè )，學(xué)生表現出大象、老虎、狗熊、烏龜等動(dòng)物。
1．提問(wèn)：這次又是誰(shuí)來(lái)了，還請你們用身體動(dòng)作來(lái)表現，為什么？
2．小結：這段音樂(lè )低沉，可以表現像大象、獅子這樣的大動(dòng)物，又可以表現行動(dòng)緩慢的烏龜，我們就來(lái)模仿烏龜吧。
3．第二組演烏龜，隨著(zhù)音樂(lè )爬爬爬爬其他兩組跺腳
�。ㄈ┎シ艃�(yōu)美抒情的音樂(lè )，學(xué)生表現出孔雀、天鵝、小鳥(niǎo)、蝴蝶等動(dòng)物。
1．提問(wèn)：最后來(lái)上學(xué)的是誰(shuí)呢？為什么這么認為？
2．這段音樂(lè )多么優(yōu)美呀，現在一只小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
�。ㄋ模� 請第三組來(lái)演小鳥(niǎo),動(dòng)作改成拍節奏.x- x-,保持住,不要停.接著(zhù)烏龜和小兔子一組一組加進(jìn)來(lái)。
動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)啦，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
生:2/4 x - | x - ||
飛 飛
看見(jiàn)了一只小烏龜。
生:2/4 x x | x x ||
爬 爬 爬 爬
遇到了一只小兔子。
生:2/4 x x x | x x x ||
五、學(xué)唱《小猴子》
1．噓……山羊老校長(cháng)進(jìn)來(lái)啦。他看見(jiàn)小兔子，小烏龜，小鳥(niǎo)都來(lái)了，心里很高興，可是他再一看，發(fā)現還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢，是誰(shuí)��？——小猴子怎么還沒(méi)來(lái)呢？你們猜猜。學(xué)生交流。究竟是怎么回事呢？還是讓我來(lái)告訴你們吧。
2．教師范唱。
學(xué)生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。
3．錄音范唱：這只小猴子可真調皮，真淘氣。一起來(lái)聽(tīng)小伙伴的演唱。我用拍手來(lái)伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的動(dòng)作。（在小間奏的地方加入拍擊x x）
學(xué)生指出，教師講授：這兩小節是小間奏，不需要演唱。
4．師生一起聽(tīng)和拍。
你還能怎么拍？如：x x x 和 x - 試一試。還可以多聲部練習。
5．用la哼唱，指導演唱順序。
6．跟著(zhù)老師讀歌詞，小間奏的地方拍手，發(fā)現“紅燈”停一停。比較x –和x 0
7．學(xué)生按節奏讀詞。
8．教師彈琴，學(xué)生輕聲唱。
9．教師糾正指導，特別指導唱準 5 1 1 和 52 2 ，5。3 43 | 2 - 和 5 。3 42 |1 0 ，唱好長(cháng)音x – 的時(shí)值和休止符的停頓。學(xué)生練習。
指導用輕快的聲音唱這首歌，提醒演唱姿勢，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。
10．跟著(zhù)小伙伴一起唱唱看。
11．完整的自然歌唱《小猴子》。
五、歌表演《小猴子》
師：這只小猴子真是可愛(ài)又有趣，誰(shuí)能用身體動(dòng)作和表情來(lái)表現這只頑皮的猴子？
1、學(xué)生模仿，提示：小猴子怎么走來(lái)走去的，小猴子還喜歡跳來(lái)跳去。你們看這群猴子，有的原地抓撓遠望，有的走來(lái)走去，有的跳來(lái)跳去。我們正學(xué)著(zhù)小猴子，小猴子就真的出現了。
2．看錄像1
3．看錄像2：讓我們來(lái)看看人扮演的猴子
4．歌表演：看了這兩個(gè)片段，你們的表演一定更精彩了。讓我們一邊唱一邊表演吧。
5．師生合作，我可以加入嗎？我來(lái)唱歌，你們表演好嗎？按暫停，
師述：哎呀，糟啦！小猴子，你可忘記了一件重要的事啦！
誰(shuí)來(lái)告訴小猴子？對阿，今天可是動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，你要去上學(xué)的。第二段教師繼續唱：小猴子，快快走，今天學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)校開(kāi)學(xué)了。小猴子，快快走，上學(xué)就要遲到了，就要遲到了。上課啦！播放上課鈴聲。
七、結束教學(xué)
小猴子跑得滿(mǎn)頭大汗，總算在上課鈴聲響起的時(shí)候趕到了學(xué)校。小猴子一看，小鳥(niǎo)，小兔，小烏龜和老師都在等他，難為情的低下了頭。
�。ㄟ@個(gè)時(shí)候小伙伴們會(huì )對小猴子說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。小猴子接受了批評和意見(jiàn)。）他暗暗下定決心，明天我再也不一邊走一邊玩了。最后大家在歡樂(lè )的氣氛中唱起歌《上學(xué)歌》。
【《小猴子》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小猴子下山教學(xué)設計01-22
《小猴子下山》的教學(xué)設計08-06
小猴子下山的教學(xué)設計07-09
小猴子下山教學(xué)設計07-13
《小猴子下山》教學(xué)設計08-08
《小猴子下山》教學(xué)設計模板05-10
《小猴子下山》教學(xué)設計范文03-22