海洋21世紀的希望第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)預習，能正確、流利地朗讀課文。
2．了解課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明“海洋，是人類(lèi)21世紀的希望”這一中心問(wèn)題的。
3．借助文本練習語(yǔ)言表達。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示題目，質(zhì)疑導入
1．同學(xué)們，你們知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”，那藍色部分就是——海洋。今天，我們再來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于海洋的課文，看看海洋又給你留下了怎樣的印象。齊讀課題。
2．你覺(jué)得這個(gè)課題應該怎么來(lái)讀？指名讀，評，（這里的破折號起到解釋說(shuō)明的作用，我們在讀時(shí)要注意停頓）再齊讀課題。
3．讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎?（為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀的希望呢？）
4．對于這個(gè)問(wèn)題，老師相信大家學(xué)完了課文一定會(huì )明白的。
二、檢查預習，理清脈絡(luò )
1．我們六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的預習能力，課前大家都進(jìn)行了認真地預習，相信大家一定預習的很好�，F在老師想來(lái)檢查一下大家的預習情況，有信心接受檢查嗎？
2．出示詞語(yǔ)，檢查預習。
回眸 慷慨 望洋興嘆 蘊藏 匱乏 低廉 威脅
�、龠@些詞語(yǔ)都比較難讀，誰(shuí)先來(lái)讀？（指名讀、齊讀）突出“眸”“興”“藏”三個(gè)字的讀音。
�、� 在這些詞語(yǔ)中，你覺(jué)得哪個(gè)字需要提醒大家注意的？
預設：
蘊，左右結構。
或者慷：最下面的筆畫(huà)
�、墼~語(yǔ)會(huì )讀了，字也會(huì )寫(xiě)了，詞語(yǔ)的意思你理解了嗎?有沒(méi)有不理解的？（生提出不理解的詞語(yǔ)，如果沒(méi)有，教師接下去說(shuō)：“真的都懂了嗎，這么有自信？老師來(lái)考考大家�！保�
“回眸”什么意思呢？（是回過(guò)頭來(lái)看的意思。）哪個(gè)字代表眼睛？（眸）你們看，我們只要抓住詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字就能理解整個(gè)詞的意思了。
“匱乏”是什么意思？（缺乏、貧乏的意思。）這位同學(xué)很會(huì )學(xué)習，通過(guò)找近義詞來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，這也是一種很好的方法。
“望洋興嘆”是什么意思？（就是比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。）這個(gè)詞我們就可以從字面上來(lái)理解，望著(zhù)海洋發(fā)出感嘆。
�。ㄔu：看來(lái)大家課前都進(jìn)行了充分的預習，詞語(yǔ)都難不倒大家，下面老師要提高難度了。）
3．理清脈絡(luò )
�、傥蚁胝埲煌瑢W(xué)來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)敘述海洋的？如果你能用上書(shū)上的詞句就更好了。學(xué)生自學(xué)，劃出相關(guān)詞句。教師巡視。
�、谥该涣�。
�。ǔ鍪疚淖郑�
熱愛(ài)海洋，敬畏海洋
開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋
保護海洋，珍惜海洋資源
師小結：課文第一部分寫(xiě)了人們既熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。第二部分寫(xiě)了人們是如何開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的。第三部分號召人們要保護海洋，珍惜海洋資源。
三、學(xué)習2、3自然段
1．接下來(lái)我們就先來(lái)學(xué)習第一部分內容。請大家自由的讀讀2、3自然段，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋？為什么又敬畏海洋？你可以在書(shū)上劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
2．交流：
熱愛(ài)海洋
誰(shuí)來(lái)說(shuō)，人類(lèi)為什么熱愛(ài)海洋？
�、偕f(shuō)：“因為海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽�！�
�、凇翱犊笔鞘裁匆馑�？（大方，不吝嗇）豐富的水產(chǎn)品有哪些？（蝦、魚(yú)、蟹……）
�、凼前�，海洋就像一位無(wú)私的母親，默默地奉獻著(zhù)自己的一切，從來(lái)也不求回報，她用豐富的物產(chǎn)養育了人類(lèi)，為人類(lèi)提供航行的便利。人們怎能不熱愛(ài)她呢?請你帶著(zhù)熱愛(ài)的情感讀讀這一句話(huà)。（自由讀，齊讀）
敬畏海洋
那人類(lèi)為什么又敬畏海洋呢？你找的是哪一句？
�、僦该x“海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì )無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災難�！�
�、诤Ｑ髸�(huì )給人類(lèi)帶來(lái)哪些可怕的災難?結合你課前收集的資料說(shuō)一說(shuō)。
�。ǔ鍪竞[圖片）同學(xué)們，你們看，海嘯發(fā)生時(shí)，海面上掀起滔天巨浪，船只被毀，房屋倒塌。
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（海洋還會(huì )發(fā)生赤潮現象。）是的，你們看，（出示圖片）赤潮生物死亡后，釋放出大量有害氣體和毒素，會(huì )污染海洋環(huán)境，使海洋的正常生態(tài)系統遭到嚴重的破壞。
3.正因為如此，所以，（引讀）千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
4.人們會(huì )感嘆什么呢？（海洋令人又愛(ài)又恨）
5.此時(shí)，人們內心既熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋，愛(ài)恨交加。請大家帶著(zhù)這種復雜的心理再讀這段話(huà)。（出示句子）
6.同學(xué)們，你們看，這段話(huà)共有三句話(huà)，它們在結構上有什么特點(diǎn)呢？
7.生交流。
�、傧瓤偤蠓�
�、趶恼磧蓚�(gè)方面來(lái)說(shuō)明海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切。
8.師小結：作者先總寫(xiě)了海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切，再從正反兩個(gè)方面具體說(shuō)明關(guān)系是如何密切的。這種結構形式在我們說(shuō)話(huà)寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì )用到。我們學(xué)習語(yǔ)文，不僅要理解文章內容，更要學(xué)會(huì )運用，學(xué)會(huì )表達，這樣我們的能力才會(huì )提高。
9.想想看，人類(lèi)還與哪些事物關(guān)系密切呢？（生交流，教師補充。如：風(fēng)、雪、長(cháng)江、大自然、動(dòng)物、植物……）你能選擇其中的一個(gè)事物也用這樣的結構形式練一練嗎？
出示句式：
人與 關(guān)系密切， 給人類(lèi) ， ，但是 ，也會(huì ) ， 。
10.學(xué)生練習，同桌交流，反饋。
�。ㄔu：同學(xué)們真了不起，不僅理解了課文，了解到人類(lèi)與海洋的關(guān)系十分密切，而且還掌握了用總分的結構形式，從正反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明事物的方法，學(xué)以致用。）
四、學(xué)習4-8自然段
1．接下來(lái)我們繼續學(xué)習第二部分，人們是如何開(kāi)發(fā)、利用海洋的。默讀課文4-8自然段，說(shuō)說(shuō)人們是從哪幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的？可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)小標題。
2．生默讀課文，教師巡視。指名交流，評。（你說(shuō)的很全面，但是還不太符合小標題的要求，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再來(lái)說(shuō)說(shuō)的。）
3．師歸納出示文字：齊讀。
�、匍_(kāi)發(fā)礦產(chǎn)
�、谒魅∈澄�
�、厶峁╇娏�
�、艿Ｋ�
�、蓍_(kāi)拓空間
4．你知道人類(lèi)為什么要開(kāi)發(fā)、利用海洋嗎？（因為人類(lèi)面臨著(zhù)許多問(wèn)題。）人類(lèi)面臨哪些問(wèn)題呢？快速的到書(shū)上找一找。
交流：
能源危機
食物匱乏
能量浪費
出現水荒
生存空間狹小
5．出示資料。
有資料顯示，21世紀人類(lèi)將會(huì )遇到資源短缺、人口膨脹與環(huán)境惡化三大難題。一些重要陸上礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭；全球有近20％的城市缺水；1999年世界總人口已突破60億，全球貧困人口已達13億，約有8億人缺糧。環(huán)境污染、生態(tài)惡化已相當嚴重，除南極洲大陸外，地球上沒(méi)有遭到污染的“凈土”很難尋覓。
6．倘若生活在這樣的時(shí)代，你有什么感受？用一個(gè)詞、一句話(huà)來(lái)表達你此時(shí)的感受。（痛苦、絕望）
7．值得慶幸的是，我們還擁有海洋，它擁有無(wú)限廣闊的空間，可以給我們提供豐富的礦產(chǎn)資源，高蛋白食物，充足的電力資源和淡水，還能拓展我們的生存空間，海洋真是人類(lèi)21世紀的希望啊。
8．同學(xué)們，學(xué)到這里，你對海洋又有哪些新的人認識呢？（生交流）
9．總結：這是一篇說(shuō)明性的文章，作者首先告訴人們海洋與人類(lèi)的關(guān)系十分密切，然后從五個(gè)方面具體說(shuō)明如今人類(lèi)是如何來(lái)開(kāi)發(fā)和利用海洋的'，最后號召人們要保護海洋，珍惜海洋資源。文章條理清楚，內容具體，讓我們一看就明白。但是，這篇課文中的有些語(yǔ)句卻又與一般的說(shuō)明文不一樣，給我留下了深刻的印象。
五、感悟語(yǔ)言，練習表達
1．你們看這段句話(huà)：
出示：“如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威�！�
2．指名讀。
評：讀完之后，你了解了什么？（如今，人們已經(jīng)在海洋上開(kāi)采石油了，人們也已經(jīng)開(kāi)始向大洋深處和深海領(lǐng)域進(jìn)軍了。）
3．你們看，我把它改一改，（出示句子）你再來(lái)讀讀看呢？
如今，
一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，
先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威。
4．指名讀。你又有什么感受呢？（詩(shī)一般的語(yǔ)言，很美，給人一種遐想。）
5．齊讀。
6．你能不能用上這樣的句式，結合課文其他內容也來(lái)寫(xiě)幾句呢？加上一個(gè)結尾就更完整了。（出示句式）
這對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，但我相信大家一定能寫(xiě)好的，試試看吧，相信自己。
7．生練筆
8．同桌互讀，交流。
六、總結全課
同學(xué)們真了不起，不僅詩(shī)寫(xiě)得美，讀得也很美。從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了你們對海洋的美好憧憬，我也感受到你們對海洋的那份濃濃的熱情。同學(xué)們，21世紀是屬于你們的時(shí)代，人類(lèi)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋，保護海洋、珍惜海洋資源的重任就落在你們的肩上了。我相信，通過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現這樣的愿望的，因為，海洋是21世紀的希望。（引讀題目）今天的這節課就上到這里，感謝大家的配合，課后請同學(xué)們繼續收集有關(guān)海洋的資料，下節課我們將來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的海洋。
【板書(shū)設計】
海洋——21世紀的希望
�、匍_(kāi)發(fā)礦產(chǎn)
�、谒魅∈澄�
�、厶峁╇娏�
�、艿Ｋ�
�、蓍_(kāi)拓空間
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