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《最后的輝煌》教師教學(xué)設計

時(shí)間:2022-10-01 23:12:19 教學(xué)設計 我要投稿
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《最后的輝煌》教師教學(xué)設計

  一、素質(zhì)教育目標

《最后的輝煌》教師教學(xué)設計

  (一)知識教學(xué)點(diǎn)

  1.讀懂課文,弄清“最后的輝煌”指的是什么。

  2.通過(guò)對課文內容的理解,體會(huì )描寫(xiě)諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。

  3.有感情地朗讀課文。

  (二)能力訓練點(diǎn)

  l.繼續培養學(xué)生的自學(xué)能力及分析概括能力。

  2.培養學(xué)生的朗讀能力。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  通過(guò)理解課文內容,體會(huì )諾貝爾對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求,教育學(xué)生學(xué)習諾貝爾的愛(ài)國情感以及對全世界、全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)和奉獻精神,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對和平的熱愛(ài)。

  (四)美育滲透點(diǎn)

  諾貝爾將自己的巨大財富貢獻給全人類(lèi),引導學(xué)生體會(huì )其心靈之美。

  二、學(xué)法引導

  (一)教師教法

  課外,鼓勵學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人;課外引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過(guò)感情朗讀以完成本課的教學(xué)。

  (二)學(xué)生學(xué)法

  自學(xué)、自悟、討論、交流。

  三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

  (一)重點(diǎn)

  理解“最后的輝煌”的意思,體會(huì )諾貝爾對祖國、對世界、對全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)和奉獻精神。

  (二)難點(diǎn)

  了解描寫(xiě)諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。

  (三)解決辦法

  通過(guò)自學(xué)、感悟、討論、交流,教師點(diǎn)撥及感情朗讀突破重、難點(diǎn)。

  四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

  教師創(chuàng )設情境,學(xué)生自學(xué)、自悟,小組合作討論、交流,教師點(diǎn)撥。

  五、教學(xué)步驟

  (一)創(chuàng )設情境,揭示課題

  同學(xué)們,課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片,都有誰(shuí)帶來(lái)了?

 。ń處煿膭钏鸭Y料的同學(xué),請他們介紹自已搜集到的資料,也可通過(guò)實(shí)物投影將搜集到的資料展示給大家看。)

  教師總結并導入 :那么諾貝爾在他臨終之際又為人類(lèi)做出了什么貢獻?(揭示課題并板題)

  (二)初讀課文.整體感知

  1.用自己喜歡的方式讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?要求讀準字音,結合上下文或理解生詞。

  2.小組內討論交流。

  3.全班交流。

 。1)拿不準的字音和生詞提出來(lái)請其他組同學(xué)幫助或教師指導。

 。2)課文寫(xiě)了一件什么事,可先請一個(gè)小組匯報,其他小組補充。

  (三)再讀課文,深入探究

  1.快速瀏覽課文,思考:

 。1)“最后的輝煌”指的是什么?

 。2)課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)描寫(xiě)諾貝爾的?這兩件事有什么聯(lián)系?

  2.小組討論交流。

  3.全班議答。

 。╨)“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類(lèi),對人類(lèi)科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。

 。2)課文寫(xiě)了諾貝爾兩件事。一是寫(xiě)諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家,擁有巨額的財產(chǎn);二是寫(xiě)諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類(lèi),做為醫學(xué)教育事業(yè)及獎勵基金。

  這兩件事之間是因果關(guān)系。正因為諾貝爾創(chuàng )造了將近二百萬(wàn)英磅的財產(chǎn),才為晚年的捐助創(chuàng )造了條件。

 。▽W(xué)生匯報時(shí),教師隨機點(diǎn)撥,引導其他小組補充。)

  4.你覺(jué)得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人?是從哪兒體會(huì )出來(lái)的?

 。╨)學(xué)生默讀勾畫(huà)理解。

 。2)小組討論交流。

 。3)全班交流。

 。▽W(xué)生采用讀句子、抓詞語(yǔ)、談理解的方法匯報交流,彼此相互補充,教師適時(shí)點(diǎn)撥。)

 。4)指導朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導學(xué)生抓句子,以體會(huì )諾貝爾對事業(yè)的執著(zhù)以及對祖國、對全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)。

  (四)學(xué)生質(zhì)疑,談感受

  學(xué)了課文,你有什么啟發(fā)?

 。▽W(xué)生談感受后,教師總結。)

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