九寨溝的教學(xué)設計
九寨溝的教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、 學(xué)會(huì )本課8——10個(gè)生字，認識其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、 通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，揭示課題。
二、 基礎性診斷與矯治。
1、 解釋“溝”，指山溝。
2、 根據課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……
3、 生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
�。�1） 對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
�。�2） 思考剛才的問(wèn)題。
4、 檢查自讀。
�。�1） 指名逐段朗讀，讀通讀順。
�。�2） 說(shuō)說(shuō)課文內容梗概。
三、 理解性診斷與矯治。
1、 讀第1、2自然段。
�。�1） 自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來(lái)的？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（神奇）引導朗讀這句話(huà)。
�。�2） 提問(wèn)：看到這句話(huà)你想知道什么？
�。�3） 討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的？”
�。�4） 朗讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。
2、 讀第3自然段。
�。�1） 自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀(guān)？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
�。�2） 指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
�。�3） 討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？ 從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？ 說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花�！毙纬傻脑蚴鞘裁�？練習用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)；九寨溝還神奇在那里？
�。�4） 邊討論邊指導、練習感情朗讀。
�。�5） 最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì )。
3、 讀第4自然段。
�。�1） 回憶第3自然段的學(xué)習方法：看介紹了幾處景觀(guān)；邊讀邊品；討論交流體會(huì )；感情朗讀。
�。�2） 生依據學(xué)法自學(xué)。
�。�3） 討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？
�。�4） 朗讀，體會(huì )動(dòng)物的機靈可愛(ài)。
4、 讀第5自然段。
�。�1） 聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？
�。�2） 討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結了全文；下半句和“一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界”互相照應。
四、 發(fā)展性診斷與矯治。
1、 試試當個(gè)小導游，向人們介紹九寨溝。
2、 提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。
3、 生練習背誦、指名背誦。
五、 發(fā)展性練習。
搜集描寫(xiě)祖國名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內交流。
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