《四季》第二課時(shí)精品教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)七、兒、九、無(wú)４個(gè)字。認識兩種筆畫(huà)乚、乙和４個(gè)偏旁月、禾、口、雨。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認字和練習朗讀，感知四季的不同特征。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內容
�。�、認識１１個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解課文內容，知道一年有４個(gè)季節及秋冬兩季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛(ài)之情。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字，正確、流利地朗讀課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境導入
同學(xué)們，一年中我們會(huì )感到有冷有熱，有涼有暖，那是為什么呢？（因為一年有春夏秋冬四個(gè)季節）板題。
今天，老師把春天、夏天、秋天、冬天請到了我們教室來(lái)，請看，他們來(lái)了：（多媒體課件依此呈現美麗的春夏秋冬景色并配樂(lè )）
師：這是鮮花盛開(kāi)的春天，這是綠樹(shù)蔥蘢的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。
同學(xué)們，你們覺(jué)得四季的景色怎樣呢？
利用多媒體中美麗的四季圖、音樂(lè )讓學(xué)生感知四季給大自然帶來(lái)的不同的美，激發(fā)學(xué)生對大自然美的熱情之情。
二、配樂(lè )詩(shī)朗誦
師：那就讓我們隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )走進(jìn)美麗的四季。
教師范讀課文。（課件呈現插圖和文字）
好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)。想讀嗎？想讀。
三、初讀課文并認識生字
�。�、翻開(kāi)書(shū)，自讀課文，不認識的字想辦法讀準它，再讀課文圈出本課的生字，借助拼音讀準確。
�。�、這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？
�。�、其他的生字能讀好嗎？一起來(lái)讀一讀。
�。�、摘掉拼音帽子你還認識嗎？請認一認。
�。�、過(guò)好了識字關(guān)，你們一定有信心讀好課文了吧？請大家再自由大聲朗讀課文，想想哪一節詩(shī)歌寫(xiě)了哪個(gè)季節？
放手讓學(xué)生自主認讀生字，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、精讀課文第三、四小節，了解秋冬兩季的特征
�。�、指導學(xué)習第三小節：
�、徘锾靹倓傔^(guò)去了，你們可曾留意到我們身邊的秋天是怎樣的嗎？（學(xué)生匯報，隨機呈現課件）
�、仆瑢W(xué)們細心觀(guān)察，知道的可多了，你們看，（呈現豐收圖片）你覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節？（豐收的季節）
�、悄銈兿胫涝�(shī)歌是怎樣描寫(xiě)秋天的嗎？
�、葘W(xué)生自由朗讀�？凑l(shuí)能把這些字音讀準。指名讀詩(shī)歌，再自由讀，知道了什么？
�、烧l(shuí)來(lái)讀一讀，你為什么這樣讀？指導學(xué)生有感情朗讀，背誦。
過(guò)渡：秋天是個(gè)豐收的季節，給人們帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè )，我們都非常喜歡它。秋天過(guò)去了，我們踏進(jìn)了冬天。你想知道北方的冬天是怎樣的嗎？
�。�、自學(xué)第四小節：
�、抛杂勺x第四小節。檢查難讀字音。
�、浦该x。
�、峭阑ハ嗾�?wù)勛约旱氖斋@。
�、热嘟涣�。
�、衫首x、背誦第四小節。
�、蔬@是北方的.冬天，跟我們南方的冬天有點(diǎn)兒不一樣。我們這里的冬天是怎樣的呢？
本文描寫(xiě)的是北方四季的特征，由于南北兩地的四季特征有所不同，生活在南方的孩子不容易理解，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉的季節特征，利用學(xué)生已有的生活情感體驗拉近與課文之間的距離，并讓學(xué)生在反復朗讀中感悟課文，使情感得到升華。
五、總結過(guò)渡
同學(xué)們，秋天、冬天各有特色，秋天碩果累累，冬天銀裝素裹，春天和夏天又是怎樣的一翻景象呢？你們想知道嗎？那下一節課選擇你喜歡的季節自由學(xué)習吧！
【板書(shū)設計】
四季
草芽圖──春天
荷葉圖──夏天
谷穗圖──秋天
雪人圖──冬天
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