《紙和環(huán)�！方虒W(xué)設計3篇
篇一：紙和環(huán)保教學(xué)設計
一、 調查統計 導入新課
師：上節學(xué)習了<<我們的生活離不開(kāi)紙>>，咱們一起來(lái)回顧一下，生活中哪些地方用到了紙呢？生：報紙、書(shū)、紙杯、餐巾紙等。圖片
師：這么多地方用到紙，看來(lái)我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節課我們布置了一個(gè)小調查，現在請同學(xué)們匯報一下。說(shuō)說(shuō)你統計出自己一天用了多少張紙。
生：匯報
師：老師課前也做了調查，取平均值我們一起來(lái)算一算。出示圖片。學(xué)生齊讀數字4500000張，原來(lái)我們每天要用這么多張紙。
過(guò)渡：這么多紙是從哪里來(lái)的？你還想了解紙其它方面的知識嗎？
二、紙的發(fā)明 激起興趣
1、師：通過(guò)上節課學(xué)習，我們知道了在沒(méi)有紙的時(shí)候，我們的祖先用獸骨、龜甲來(lái)刻字，這就是甲骨文。也在竹簡(jiǎn)和絲織品上寫(xiě)過(guò)字，但都因其各自的局限性，而沒(méi)能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
2、我們一起來(lái)看段視頻，邊看邊想紙是哪國發(fā)明的？紙的原材料是什么？ 過(guò)渡：找同學(xué)回答紙是哪國發(fā)明的？紙的原材料是什么？下面我們一起了解紙和樹(shù)是怎樣的關(guān)系呢？
出示板書(shū)：
出示樹(shù)和紙的圖片。
�。ǔ鍪緢D片，猜一猜一棵20年的大樹(shù)能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）
�。�1）一份報紙有20頁(yè)，300份報紙用去1棵樹(shù)。
�。�2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹(shù)。
�。�3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹(shù)。
�。�4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹(shù)。
看了這組數據，你有什么發(fā)現？
生：只是樹(shù)生產(chǎn)的。一棵樹(shù)造不了許多紙。
過(guò)渡：師：同學(xué)們想知道樹(shù)是怎么變成紙的嗎？
三、現代造紙 緊扣環(huán)保
1、老師帶你們去參觀(guān)一下造紙廠(chǎng)。出示視頻
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹(shù)，300千克化學(xué)藥品。600千瓦時(shí)電。
2、我們知道了樹(shù)木可以造紙，你還知道樹(shù)木的其它用途嗎？
3、圖片：樹(shù)木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
過(guò)渡：樹(shù)木的用處可真不少，用樹(shù)就是在毀掉森林。那么大面積的森林對人類(lèi)有哪些益處呢？
四、了解森林 倡導環(huán)保
生：匯報
師：你是怎么知道的？通過(guò)搜集資料了解的。搜集資料、調查統計及觀(guān)察能力都是我們生活課要培養同學(xué)的生活和學(xué)習的能力。
師：我們一起看圖片森林的作用。森林原來(lái)有那么多好處。老師：那么樹(shù)木被砍光了，對我們的生活會(huì )有什么影響？
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養水源，防止水土流失。
3、過(guò)濾粉塵，凈化空氣。
4、防風(fēng)固沙，保護農田。
5、調節氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬(wàn)人依靠森林生活。三分之二的陸地動(dòng)植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著(zhù)森林帶給我的種種好處，樹(shù)木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：森林被無(wú)情的砍伐，無(wú)止境的開(kāi)發(fā)。那么森林的毀壞帶給了我們什么？ 看書(shū)：書(shū)上23頁(yè)圖片生：答
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風(fēng)，泥石流，山體滑坡。
師：紙和樹(shù)木有著(zhù)密切的關(guān)系，大量浪費紙的同時(shí)就是浪費樹(shù)木，因此我們要節約用紙，就要從我做起，就要從小事做起，你們有什么好辦法嗎？ 看書(shū)24頁(yè)，你還有什么建議？
生：答
課堂小結：我們的生活離不開(kāi)紙，紙的主要來(lái)源是樹(shù)木，節約用紙就是保護樹(shù)木，保護環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個(gè)人，希望同學(xué)們在生活中拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護樹(shù)木，保護我們生活的環(huán)境。
同學(xué)們今天回去之后，收集一些用過(guò)的紙，浸泡在水盆里，參照書(shū)上的做法，自己親手制作再生紙。
篇二：《保護森林節約用紙》教學(xué)設計
教材分析：
《保護森林，節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)�！崩锏囊粋�(gè)主題內容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來(lái)源和破壞森林的災難后果。本課的教學(xué)內容是為了讓學(xué)生明白節約用紙是保護森林，愛(ài)護環(huán)境的一種體現。通過(guò)開(kāi)展調查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛(ài)護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節約用紙的意識，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護森林、保護環(huán)境。
學(xué)情分析：
通過(guò)課前調查，紙對二年級孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但大部分孩子沒(méi)有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過(guò)程中普遍存著(zhù)浪費現象。針對這種現象，以“保護森林，節約用紙”這一主題活動(dòng)來(lái)啟發(fā)、引導、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來(lái)得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節約用紙，保護森林的意識并在實(shí)際行動(dòng)中體現。
教學(xué)目標：
1、懂得保護森林，愛(ài)護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節約用紙。
3、學(xué)會(huì )一些廢紙利用的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
對浪費用紙的現象引起重視，明確節約用紙自己應有的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準備：
老師：課件
學(xué)生：1。課前調查浪費用紙的現象和節約用紙的方法
2。利用廢紙制作手工
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道
1、歌曲導入：《小松樹(shù)》
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹(shù)成蔭，多么美麗�。。ò鍟�(shū)：保護森林）
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
�。憧芍酪豢蒙L(cháng)了二十幾年的大樹(shù)可以生產(chǎn)3000張紙。）
活動(dòng)二：浪費用紙真可恥
一、匯報課前調查。
1、師：樹(shù)哥哥說(shuō)，它還看見(jiàn)我們在生活中有很多浪費用紙的現象呢。（播放圖片）
2、師：課前大家都做了小調查，你們發(fā)現同學(xué)中有哪些浪費用紙的現象呢？咱們看看誰(shuí)是最棒的調查員。
3、我們一起來(lái)算一算。咱們班的同學(xué)一個(gè)星期就浪費了多少張紙，那整個(gè)二年級的同學(xué)，一個(gè)星期大約浪費多少張紙呢？
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來(lái)全校約浪費了164250張紙，也就是說(shuō)有將近55棵生長(cháng)了20年的大樹(shù)從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠(chǎng)每天需要大量地用紙，聽(tīng)到這你有什么想說(shuō)的？（板書(shū)：節約用紙）
活動(dòng)三：節約用紙我做起
1、師：樹(shù)哥哥希望你們能想更多的好辦法，節約用紙。在小組里交流一下，看看誰(shuí)的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書(shū)本24頁(yè)，學(xué)生匯報，貼大樹(shù)）
一、“小法官”判斷對錯
師：下面老師想聘請各位來(lái)當小法官，評判一下這些同學(xué)的做法好不好。
案例1、林云和媽媽去買(mǎi)書(shū)，一路上她接到了很多宣傳單，她沒(méi)有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買(mǎi)的書(shū)包上書(shū)皮。她的做法好嗎？
案例2、媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？
案例3、一個(gè)學(xué)期結束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？
案例4、黃玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的'做法好嗎？
案例5、二年（2）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？
二、小律動(dòng)：老爺爺種樹(shù)
活動(dòng)四：變廢為寶我真行
一、師相機引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì )“變廢為寶”�？纯此麄兊淖髌�。（介紹料）
總結：其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結
1、兒歌：《節約用紙歌》：木材原料來(lái)造紙，各種紙類(lèi)要珍惜。閱讀圖書(shū)輕翻紙，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養成好習慣，節約用紙我做起。
2、師：大家看，樹(shù)哥哥看到你們那么會(huì )節約用紙，開(kāi)心地笑了。聽(tīng)聽(tīng)它想對你們說(shuō)些什么？（小朋友們，看來(lái)我不需要再煩惱了，有你們來(lái)保護森林，我很放心。希望從今天開(kāi)始，你們能真正做到保護森林，在生活中節約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課 “節約大樹(shù)”掛在墻上，讓它伴隨著(zhù)你們，時(shí)刻提醒你要節約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過(guò)我們的活動(dòng)，我們體會(huì )到節約用紙的樂(lè )趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活充滿(mǎn)綠色，讓我們的森林繼續美麗！
板書(shū)設計：
保護森林，節約用紙
貼學(xué)生作品（調查紙反面畫(huà)大樹(shù)）
從我做起
篇三：我們的生活離不開(kāi)紙教學(xué)設計
1、通過(guò)學(xué)習交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過(guò)學(xué)習生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣，認識紙在我們生活中的重要性。
學(xué)習重點(diǎn)：
認識紙在我們生活的重要性。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、了解紙的歷史。
2、認識各種各樣的紙。
一、情境導入：
1、這節課老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請3位同學(xué)來(lái)取出物品并說(shuō)出名稱(chēng)紙杯 喝水用的扇子 在沒(méi)有空調、電風(fēng)扇的時(shí)候 給我們帶來(lái)涼爽《詩(shī)三百首》教會(huì )我們同學(xué)們許多古詩(shī)和知識。
2、你們發(fā)現東西是用什么材料做的么？
�。ㄊ怯眉堉瞥傻模埖淖饔梅浅４螅�
�。ㄎ覀兊纳铍x不開(kāi)紙）可見(jiàn)，在我們的生活中離不開(kāi)紙。（板書(shū)課題：紙）
二、講授新課：
紙是我們生活中離不開(kāi)的親密伙伴，關(guān)于紙，最早的時(shí)候，紙只有一個(gè)功能就是“記錄文字”，誰(shuí)知道最早人們把文字寫(xiě)在哪里？們知道甲古文嗎？在發(fā)明紙以前人們把文字刻在龜甲和獸骨上，這就是商代的文字甲骨文�？墒羌坠堑脕�(lái)是費事的，刻字也不方便，所以使用甲骨的時(shí)間不太長(cháng)。在商代人們還把文字刻在石頭和青銅器上。竹子做的片叫簡(jiǎn)，按文字內容的順序用牛皮、絲繩或繩子串起來(lái)叫做簡(jiǎn)冊。簡(jiǎn)冊在戰國時(shí)期使用很普遍。但簡(jiǎn)容納的字數很有限，攜帶起來(lái)也不方便。西漢時(shí)期東方朔給漢武帝上奏章，竟然要用三千冊的簡(jiǎn)，要兩個(gè)人才能抬進(jìn)宮呢！那么是誰(shuí)發(fā)明了紙呢？用什么發(fā)明
我們來(lái)看一個(gè)視頻：
東漢時(shí)期的蔡倫經(jīng)過(guò)反復觀(guān)察、研究和實(shí)驗，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡(jiǎn)單，來(lái)得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱(chēng)為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時(shí)，造紙技術(shù)開(kāi)始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著(zhù)傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。） 老師：是誰(shuí)發(fā)明了紙呢？用的是什么？請大家在自豪的說(shuō)一遍。造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，作為一名中國人我們應該感到驕傲、自豪。
三、各種各樣的紙
自從有了紙，我們的生活方便了許多，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，紙的種類(lèi)越來(lái)越多，作用也越來(lái)越大。課前張老師叫大家收集紙，你們帶來(lái)了嗎？
生：帶來(lái)了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請你把它貼到黑板上。誰(shuí)再來(lái)介紹？
生：我帶來(lái)的是照片紙，是洗相片時(shí)用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰(shuí)來(lái)介紹？
生：我帶來(lái)錫箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。 師：還有誰(shuí)來(lái)介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學(xué)生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請一個(gè)同學(xué)介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過(guò)剛才的交流我們認識了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對于我們學(xué)生很重要我們每天寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做作業(yè)要用多少紙呢？ 向這樣的表格 名字、請各小組組長(cháng)代表本組匯報用紙情況。
師：聽(tīng)了小組長(cháng)匯報了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？ 生：有的同學(xué)用紙量比較多，有的同學(xué)適中。
師：是的，有的同學(xué)每天用紙多些，有的同學(xué)少些。剛才林老師粗略統計了一下，每個(gè)組每天的用紙量大約是60張，整個(gè)班每天的用紙大約是480張，那么整個(gè)年級6個(gè)480。如果我們的生活沒(méi)有紙會(huì )是怎樣的？沒(méi)有辦法看書(shū)了、寫(xiě)作業(yè) 我們沒(méi)有辦法學(xué)習。出版社沒(méi)辦法工作、會(huì )倒閉
生：假如沒(méi)有紙，我們就沒(méi)有紙幣了，可能要像以前的人一樣背著(zhù)重重的銀子，那多不方便呀！或者更先進(jìn)點(diǎn)，可以刷卡，在市場(chǎng)里每檔都要用刷卡機，一停電人們就沒(méi)辦法買(mǎi)東西了，并且市場(chǎng)里那么臟，機器很容易就壞的，那么多水，要是漏電，很多會(huì )就會(huì )觸電死亡了。 師：你的故事里有很多的知識。我猜你平時(shí)一定喜歡看課外書(shū)是嗎？ 生：沒(méi)有紙巾，夏天我們出了很多汗，就沒(méi)法擦干，又臭又容易感冒。生：沒(méi)有紙巾，我們吃完飯就沒(méi)辦法抹嘴，如果用毛巾的話(huà)不方便洗。生：沒(méi)有紙，我們就做不了手工；
生：沒(méi)有紙，商場(chǎng)就沒(méi)法發(fā)廣告單給我們，知道促銷(xiāo)的人就會(huì )少很多； 生：沒(méi)有紙，就沒(méi)法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費并且也重好多；（上廁所、看書(shū)、擦汗、買(mǎi)東西、發(fā)傳單、看報紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫(huà)畫(huà)、紙杯、環(huán)保袋、做手工）
評價(jià)：謝謝你的＊＊＊＊，沒(méi)有紙了，好多事都做不了。
小結：如果真有一天，找不到一張紙，那我們的生活會(huì )很不方便，甚至寸步難行。隨著(zhù)電腦的應用，有些地方確實(shí)可以代替紙，如網(wǎng)上銀行，老師們也實(shí)現了無(wú)紙辦公，在電腦上互相傳文件就行了，但是紙，
特別是衛生用紙，暫時(shí)還不能被代替，至于以后，能不能被取代，希望你們也能像蔡倫一樣去發(fā)明創(chuàng )造。好嗎？
找不到一張紙，那我們的生活會(huì )很不方便，甚至寸步難行。所以節約用紙是多么重要��！讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，每人寫(xiě)一張節約用紙小書(shū)簽，寫(xiě)上最有感受的一句話(huà)，告訴大家要節約用紙。節約用紙、保護樹(shù)木我們下次課講。同學(xué)們再見(jiàn)
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