《財政的巨大作用》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
知識與能力：能聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際分析并理解財政對國家經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的作用，能?chē)@國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，感悟國家的財政政策的變化，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
活動(dòng)與過(guò)程：能通過(guò)問(wèn)題情景和模擬情景主動(dòng)探究國家財政如何對國家和人民生活起巨大的作用，能通過(guò)小組合作學(xué)習在活動(dòng)過(guò)程中嘗試課題或小報告的探究。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能聯(lián)系國家的經(jīng)濟政策——財政政策的變化，加深對我國經(jīng)濟發(fā)展情況的認識，加深對改革開(kāi)放成果的認識，激發(fā)愛(ài)國熱情，擁護國家的方針政策。
二、 教學(xué)方法：
討論法、小組合作學(xué)等。
三、 教學(xué)工具：
多媒體
四、 教學(xué)過(guò)程：
老師：在介紹我國經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)情況的基礎上，引導學(xué)生能否列舉我國的一些重大工程。
學(xué)生：舉例
老師：顯示三峽工程、青藏鐵路、西氣東輸等重大工程的圖片，并且導入新課。
今天，我們就一起來(lái)研究財政的巨大作用。
財政的巨大作用
講授新課：
活動(dòng)：“招標”：西氣東輸工程、青藏鐵路工程、南水北調工程、神舟六號，城市地鐵（投影圖片）。教師主持“招標”，同時(shí)大致給學(xué)生介紹這些工程的造價(jià)，工程中將遇到的主要困難和問(wèn)題，愿意“投標”的同學(xué)舉手。
�。ńY果對這些工程，愿意“投標”的學(xué)生廖廖無(wú)幾，問(wèn)及原因，大家一致認為這些工程需要大量的資金投入，建設周期長(cháng)，技術(shù)要求高，難以獲得較高利潤，甚至存在較大風(fēng)險，因而都“望而卻步”。）
師：因資金投入大，建設周期長(cháng)，難以獲得高利潤，甚至存在較大風(fēng)險，“老板們”就不愿意投資了，那是什么理論告訴“老板們”不能投資的？
生：是市場(chǎng)，價(jià)值規律！
師：那這些工程可以不做嗎？（列舉：神州五號發(fā)射的意義）
生：不可以！
師：既然在市場(chǎng)的`調節作用下，“老板們”不愿意投資，而這些一程又不得不做，這就必須由誰(shuí)“出面”？
生：國家，財政支出！
師：由此可以得出發(fā)揮財政的作用的必要性：國家財政支持基礎設施和工程的建設，充分體現了社會(huì )主義國家集中力量辦大事的優(yōu)勢。
一、集中力量辦大事
教師提問(wèn)：那么，財政這種集中力量辦大事的作用是如何體現的呢？
教師引導：財政的作用通過(guò)其收入與支出來(lái)實(shí)現。那么，財政的收支如何進(jìn)行調控呢？這就要根據不同的市場(chǎng)和經(jīng)濟情況而定？
活動(dòng)探究：結合前幾年和目前的經(jīng)濟情況，國家的財政政策有何變化？為什么會(huì )出現這種變化？
學(xué)生活動(dòng)：略
師生共同探究，得出結論：
�。�1）通過(guò)財政可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展
從1998年至2004年我國通過(guò)實(shí)行積極的財政政策，實(shí)現了國民經(jīng)濟的“軟著(zhù)陸”，隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟環(huán)境出現了新的變化，國家對財政政策進(jìn)行了調整，由過(guò)去的“積極的財政政策”逐步向“穩健的財政政策”過(guò)渡。2005年政*工作報告和十六屆四中全會(huì )明確提出：2005年我國的財政政策由積極的財政政策轉變成穩健的財政政策。
投影：比較：“積極的財政政策”與“穩健的財政政策”（以使學(xué)生進(jìn)一步擴展知識面，了解國家的政策，同時(shí)對財政的作用可以有更深刻的認識。）
數量方向共同點(diǎn)
積極的財政政策適當擴大財政赤字，增發(fā)國債。
基礎設施大型項目等總量平衡
結構優(yōu)化
穩健的財政政策適當減少財政赤字，減少?lài)鴤?基礎設施大型項目等
活動(dòng)：看圖片，對比自己的學(xué)習環(huán)境，思考：東西部地區教育環(huán)境為什么會(huì )有這么大的差異？
學(xué)生很快得出結論：經(jīng)濟的發(fā)展程度有很大差異！
師：地區經(jīng)濟的發(fā)展直接影響地區的……？
生答：財政收入！
師：教育的發(fā)展主要靠財政支出，由此可以得出財政的作用之一……。
生答：財政可以有力地促進(jìn)科學(xué)、教育、文化、衛生事業(yè)的發(fā)展。
�。�2）財政可以有力地促進(jìn)科學(xué)、教育、文化、衛生事業(yè)的發(fā)展。
教師引導：財政除了有集中力量辦大事的作用，對人民生活有什么作用？
活動(dòng)探究：結合社會(huì )生活實(shí)際和自身生活的實(shí)際，哪些因素影響人民生活的提高？能否嘗試寫(xiě)個(gè)研究性報告。
�。ǹ煞纸M討論）
學(xué)生討論后總結：
師生共同總結：因素可能有：經(jīng)濟的發(fā)展情況、社會(huì )分配情況、國防鞏固情況、社會(huì )保障制度的完善情況、社會(huì )公共服務(wù)建立情況、個(gè)人因素等。
從而得出
二、人民生活有保障
�。�1）財政是鞏固國家政權的物質(zhì)保證。
�。�2）財政是建立和完善社會(huì )公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證。
�。�3）財政是實(shí)現收入公平分配、健全社會(huì )保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。
教師展示有關(guān)圖片：我國國防軍事設備、社會(huì )保障發(fā)展圖等。
課堂總結。
課堂練習:
溫家寶總理在十屆全國人大二次會(huì )議上作政*工作報告時(shí)指出：要調整建設國債的使用方向，集中用于促進(jìn)經(jīng)濟結構調整和社會(huì )的全面發(fā)展。這主要體現了財政的_______作用。（ D ）
A.鞏固國家政權的物質(zhì)保證 B.改善人民生活的物質(zhì)保證
C.促進(jìn)科教文衛事業(yè)的發(fā)展 D.調節資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展
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