《九寨溝》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
一．學(xué)生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二．學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低錯落，蔚為壯觀(guān)。
教學(xué)準備：
投影圖片兩張，寫(xiě)有文章內容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入激情
教師飽含感情地述說(shuō)：同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì )被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。
二．教學(xué)新授
�。ㄒ唬┘氉x第一段
1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a.九寨溝的地理位置讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)讀原句。
c.一進(jìn)入景區，象到了一個(gè)童話(huà)世界。板書(shū)：童話(huà)世界
過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
�。ǘ┘氉x第二段
1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸
2．師配樂(lè )朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3．四人小組合作學(xué)習第三段。
�。�1）出示自學(xué)方法：
a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
b.談一談自己的體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現出來(lái)。
�。�2）學(xué)生小組合作學(xué)習。
�。�3）細致體會(huì )感受：
學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導大家來(lái)學(xué)習這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設計顯示的是點(diǎn)撥內容，針對重難點(diǎn)，話(huà)語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）
一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。
a.學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌色彩斑斕。
a.學(xué)生交流體會(huì )。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆湖泊多；清澈見(jiàn)底湖水清；色彩斑斕湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林
a.說(shuō)體會(huì )，找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
每當天氣晴朗時(shí)五花海，五彩池呢
a.這池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
由于河谷高低不平蔚為壯觀(guān)
a.指名讀。
b.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞高低錯落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì )看到、聽(tīng)到、感到什么？
你最想用哪句話(huà)來(lái)贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
�。�4）齊讀第三節，配樂(lè )鋼琴曲。
�。�5）積累內化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂(lè )聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節，音樂(lè )環(huán)繞于耳際。
過(guò)度：現在讓我們繼續向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4．細讀第四小節。
�。�1）生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？
金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）
�。�2）四人小組合作學(xué)習該小節。
A.出示學(xué)習方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。
B.學(xué)生學(xué)習，教師巡視點(diǎn)撥。
�。�3）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。
金絲猴體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊突然竄出來(lái)，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
�。�4）齊讀該小節。
�。�5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的'句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
�。ㄈ┘氉x第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節動(dòng)情地贊嘆道
齊讀第五小節。
三．總結全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！
相機板書(shū)：人間仙境
四．小導游活動(dòng)
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF在不行。那我們就先找個(gè)小導游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。小導游解說(shuō)。
五．作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
六．板書(shū)
九寨溝
自然風(fēng)光
童話(huà)世界
人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)設計意圖：
這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著(zhù)對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀(guān)。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì )文。
首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè )曲范讀了課文第三小節。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習的方式配合老師的幫助，自讀該節。再選擇最喜歡的一處景觀(guān)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂(lè )聲中自讀自悟享受美。接著(zhù)讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內容進(jìn)行記憶。第四小節的學(xué)習方法與第三小節類(lèi)似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中得到語(yǔ)言能力鍛煉。
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