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落日的幻覺(jué)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-30 09:23:42 教學(xué)設計 我要投稿

落日的幻覺(jué)教學(xué)設計范文

  教學(xué)目標:

落日的幻覺(jué)教學(xué)設計范文

  了解日落時(shí)的幻覺(jué)現象以及產(chǎn)生的原因。

  學(xué)會(huì )透過(guò)表面現象去看事物的本質(zhì)。

  學(xué)會(huì )生動(dòng)地描寫(xiě)事物。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  透過(guò)現象了解事物的本質(zhì)。

  如何生動(dòng)描寫(xiě)事物。

  教學(xué)用具:多媒體。

  教學(xué)設計:

 。ㄕn前滾動(dòng)播出幾幅落日圖畫(huà))

  游戲導入,感受幻覺(jué):

  視覺(jué)小游戲:

  展示下面兩組有關(guān)視覺(jué)差異的圖片。學(xué)生思考:圖一中紅色線(xiàn)與藍色線(xiàn)哪一個(gè)更長(cháng)?(實(shí)際一樣長(cháng))圖二中位于中心的黃色球和深紫羅蘭色球哪一個(gè)更大?(實(shí)際一樣大)

  結論:很多時(shí)候,我們會(huì )因為種種原因對事物產(chǎn)生錯覺(jué)或幻覺(jué),從而影響到我們對事物的認識,因此,我們應該透過(guò)現象看本質(zhì)。生活中這樣的例子還有很多,比如說(shuō)落日就是。今天,我們就一起來(lái)看一看每天都會(huì )出現的落日的景觀(guān)。

  走入課本,感悟課文:

  1、賞幻覺(jué):

  學(xué)生根據課前展示關(guān)于落日的一組圖片,欣賞落日之美。

  落日的景色美在哪里呢?請同學(xué)們從顏色和形狀等方面說(shuō)一說(shuō),也可以談?wù)勛约邯毜降陌l(fā)現。剛才大家找到的這些落日的特點(diǎn),是真實(shí)存在的,還是我們的一種幻覺(jué)呢?科學(xué)家黃天祥敏銳地捕捉到了這一點(diǎn),把他的探究寫(xiě)在了這篇《落日的幻覺(jué)》中。今天,就讓我們跟隨他的步伐,一同走近落日,來(lái)看一看落日的幻覺(jué)吧!

  析幻覺(jué):

 、俪踝x課文,整體把握。(任務(wù):1。勾畫(huà)生字詞;2。思考課文說(shuō)明對象及體裁)(請一位同學(xué)讀第一段,一半同學(xué)讀第二至四段,另一半同學(xué)讀第五至七段。)

  疏通生字詞。

  把握說(shuō)明對象,感知課文內容。

  本文是一篇事理說(shuō)明文。事理,顧名思義,事物的原理,就是講述事物原理的說(shuō)明文,通俗一點(diǎn)講,就是講述事物現象所產(chǎn)生的原因。本文說(shuō)明的對象是落日的幻覺(jué),所以講了落日的幻覺(jué)產(chǎn)生的原因。

 、谠僮x課文,找出文中關(guān)于落日的五種幻覺(jué)以及產(chǎn)生幻覺(jué)的原理,完成表格。

  日落時(shí)的`幻覺(jué)

  產(chǎn)生幻覺(jué)的原因

  顏色深黃、殷紅

  光線(xiàn)散射和光波長(cháng)短原理

  神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧

  地球表面和大氣層的彎曲,光線(xiàn)散射,大氣層密度不同

  西方天空出現迷人的紫光

  眼睛的疊合效應

  接近地平線(xiàn)時(shí)太陽(yáng)變扁了

  光線(xiàn)折射的原理

  太陽(yáng)好像變大了

  未說(shuō)明原因(其實(shí)沒(méi)有變大)

  概括本文的說(shuō)明順序:由現象到本質(zhì)的邏輯順序

  品幻覺(jué):

  研讀第二段對落日幻覺(jué)的描寫(xiě),思考下面每組語(yǔ)句能否換成修改后的句子。

 、僭洌喝绻袡C會(huì )觀(guān)日落,它會(huì )使你神往:太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線(xiàn)上,變得如此之大,顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落,接近地平線(xiàn)時(shí)竟縮身變扁。

  改為:日落的景觀(guān)很美:太陽(yáng)顯得比平時(shí)大一些,顏色偏黃或偏紅,當它快落下時(shí),形狀看起來(lái)有些扁。

 、谠洌喝籼炜沼性,你會(huì )看見(jiàn)燦爛的晚霞;全天無(wú)云,不要忘記回頭,你會(huì )發(fā)現背后的天空中現出神秘的藍灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。

  改為:有云時(shí),天空會(huì )出現晚霞;無(wú)云時(shí),則可能會(huì )出現藍灰色暗弧,外面還有一層亮弧。

  明確好處:原文用詞優(yōu)美,使用了擬人的修辭手法,語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有文學(xué)色彩。

 、墼洌壕瓦B我們的古人不也留下“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的詩(shī)句嗎?

  改句:我們的古人也留下了“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的詩(shī)句。

  第一句是反問(wèn)句,強調古人也有這種情感,語(yǔ)意重;第二句是一般肯定句,只是客觀(guān)的說(shuō)明,沒(méi)有強調意味。

 、茉洌喝藗兌枷矏(ài)觀(guān)賞日出,無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀(guān)景象。

  改句: 人們都喜愛(ài)觀(guān)賞日出,都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀(guān)景象。

  第一句用的是雙重否定句,強調每個(gè)觀(guān)賞日出的人都會(huì )贊嘆;第二句是一般肯定句,

  缺少這種強調的意味。

  4、悟幻覺(jué):學(xué)了此文,你獲得那些啟示呢?

  看圖思考:

  鉛筆斷了嗎?(折射現象)

  姚明身邊站著(zhù)三個(gè)小朋友嗎?

 。◣讉(gè)身高1米80以上的籃球運動(dòng)員和姚明合影(背景襯托)(參照物)

  學(xué)生討論、明確:

  1.學(xué)會(huì )透過(guò)現象看事物的本質(zhì);

  2.眼見(jiàn)不一定為實(shí),我們要學(xué)會(huì )了解事情的真相;

  3.我們要仔細觀(guān)察生活,尊重科學(xué)事實(shí);

  ……

  走出課本,延伸拓展:

  牛刀小試:

  1、對于太陽(yáng)在日落時(shí)為什么好像變大了,文中并沒(méi)有解釋。結合《落日變大了》,請歸納一下 “落日變大”的原因。

  教師寄語(yǔ):真實(shí)的東西往往不一定是美的,而美好的東西往往披上了虛假的外衣,我們看到的只是幻象,卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來(lái)?墒怯幸惶,終會(huì )醒來(lái),有人悲嘆,有人神傷,有人麻木,有人堅強。我們學(xué)習這篇,不僅僅是讓你們清醒地看清每個(gè)幻象的本質(zhì),我還想,讓你們詩(shī)意地生活,等到那一天,幻覺(jué)退去,真實(shí)畢現的時(shí)候,你能如看這每天的日落一樣,平常,淡然。因為,你已經(jīng)在美麗中快樂(lè )了,何況,明天,還有一輪新的太陽(yáng)要升起呢?

  四、 課后作業(yè):

  1、課文在分析了落日的現象及原理后就結束了,看起來(lái)結構似乎并不完整,請大家根據剛才的感悟,嘗試著(zhù)給課文加上一個(gè)結尾。

  2、課下觀(guān)察日出的景色,寫(xiě)一段描寫(xiě)的文字。

  落日變大了

  如果我們用一架調好的照相機各拍一張落日和中午的太陽(yáng),比較一下便會(huì )發(fā)現它們的大小是完全一樣的,那為什么我們看到的卻好像是落日大些呢?

  原來(lái)我們的眼睛在觀(guān)察物體時(shí),感覺(jué)到的大小不僅取決于物體本身的實(shí)際大小,另外還受距離遠近、背景襯托以及物體本身亮度等諸多因素的影響。

  先說(shuō)“ 背景襯托”。 它是指在一定的條件下,人對物體的視覺(jué)會(huì )發(fā)生錯覺(jué),一個(gè)物體在一些小的物體中間看起來(lái)就顯得大些,而一個(gè)物體在一些大的物體中間看起來(lái)又顯得小些。晚上,太陽(yáng)要從地平線(xiàn)落下,由于地平線(xiàn)離我們很遠,遠處背景中的樹(shù)木、房屋小得使人看不清楚,太陽(yáng)在這個(gè)背景下落在地平線(xiàn)上,看起來(lái)就顯得很大;而中午太陽(yáng)高掛在廣闊的天空,和大地上近處高大的樹(shù)木和房屋比較,就顯得很小。

  再說(shuō)說(shuō)“ 光滲現象”。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些,這在物理學(xué)上叫“ 光滲作用”。當太陽(yáng)下山時(shí),四周天空是暗沉沉的,因而太陽(yáng)顯得明亮,光滲現象不顯著(zhù),看起來(lái)就覺(jué)得小了。而在中午時(shí),四周天空都很明亮,相對之下,太陽(yáng)與背襯的亮度差沒(méi)有那樣懸殊,這也是使我們看起來(lái)落日大些的原因。

  同時(shí),跟眼睛的結構也有關(guān)系。晚上所見(jiàn)太陽(yáng)之所以比中午顯得大些,還有一個(gè)原因,那就是落日的位置低,我們觀(guān)察時(shí)眼睛是平視的,眼球中的晶狀體保持正常的狀態(tài),凸起程度較小,焦距較大,太陽(yáng)透過(guò)晶狀體在視網(wǎng)膜上成的像也較大。而中午我們觀(guān)察太陽(yáng)需要抬頭仰視,又由于受頭頸彎曲程度的限制,太陽(yáng)光不能直射進(jìn)入人眼,我們看太陽(yáng)是斜視的,為在視網(wǎng)膜上得到清晰的像,晶狀體便會(huì )不由自主地凸起來(lái),使其焦距變小,在視網(wǎng)膜上所成的像也會(huì )變小些,所以仰視時(shí)會(huì )覺(jué)得太陽(yáng)小些。

  另外,還因為是光線(xiàn)折射的緣故。我們早上看太陽(yáng)時(shí)因角度低,光線(xiàn)經(jīng)過(guò)的空氣層較厚、密度較大,會(huì )產(chǎn)生折射作用。中午時(shí)空氣層相對薄一些、密度較小,光線(xiàn)又是直射,看起來(lái)比較大。

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