《蒲柳人家》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容
分析《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng )作風(fēng)格引起當時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎。小說(shuō)通過(guò)充滿(mǎn)稚氣、機靈頑皮的何滿(mǎn)子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文的兩個(gè)主要描寫(xiě)對象。
知識與技能
1．欣賞文中刻畫(huà)的鮮明、豐滿(mǎn)的.人物形象。
2．體會(huì )小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言運用的高妙。
過(guò)程與方法
1．誦讀法 小說(shuō)語(yǔ)言活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉土氣息。教學(xué)中要引導學(xué)生反復誦讀，仔細體會(huì )，精彩的語(yǔ)句和段落還可作背誦要求，使學(xué)生能深入領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言運用。
2．研討探究法 用于對人物性格和藝術(shù)表現手法的分析。鼓勵學(xué)生結合閱讀經(jīng)驗，研討交流，以感悟小說(shuō)的獨特魅力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養學(xué)生良好的審美趣味。
學(xué)情分析小說(shuō)語(yǔ)言活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉土氣息。學(xué)生讀起來(lái)不會(huì )感到枯燥，自學(xué)本文不會(huì )困難。
教學(xué)重點(diǎn)
1．誦讀，體會(huì )小說(shuō)高妙的語(yǔ)言運用。
2．把握人物性格，領(lǐng)會(huì )小說(shuō)的藝術(shù)表現手法。
教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)
理解小說(shuō)所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。
解決辦法引導學(xué)生反復誦讀，仔細體會(huì )，合作交流。
教學(xué)策略導
教學(xué)資源小黑板，錄音機，教學(xué)用書(shū)，教學(xué)參考書(shū)《優(yōu)秀教案》等。
板書(shū)設計
蒲柳人家
劉紹棠
“一丈青大娘”：
潑辣大膽 剛直不阿
口苦心甜 溺愛(ài)孫兒 民族作風(fēng)
“何大學(xué)問(wèn)”： 民族氣派
俠肝義膽 仗義輕松
慷慨豁達 愛(ài)打抱不平
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用
預期效果
導入新課同學(xué)們，閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚民族傳統，形成獨特風(fēng)格的鄉土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。(板書(shū)文題、作者)
傾聽(tīng)，想象，打開(kāi)書(shū)本。
激情導入，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣。
揭示學(xué)習目標出示目標：
1．欣賞文中刻畫(huà)的鮮明、豐滿(mǎn)的人物形象。
2．體會(huì )小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言運用的高妙。
學(xué)生讀標
明確學(xué)習任務(wù)，有的放矢。
自學(xué)指導
自由反復讀文。小組合作探究，解決以下幾個(gè)問(wèn)題。10分鐘后，選小組代表發(fā)言交流。
1、何滿(mǎn)子在文章中起什么作用？
2、何滿(mǎn)子的奶奶為什么號稱(chēng)“一丈青大娘”？ 3概括一丈青大娘性格。
4、何滿(mǎn)子的爺爺為什么叫“何大學(xué)問(wèn)”？
5、何大學(xué)問(wèn)的性格。
學(xué)生以小組為單位，合作討論，小黑板上出示的幾個(gè)問(wèn)題。并選出代表準備全班交流。
解決課文重點(diǎn)問(wèn)題。把握文章大意，理解人物形象特點(diǎn)。
學(xué)生自學(xué)教師巡視
學(xué)生小組討論，教師巡視點(diǎn)撥。
學(xué)生自學(xué)通過(guò)討論和教師的點(diǎn)撥，文章的重難點(diǎn)問(wèn)題基本能得到解決。
檢測自學(xué)效果
并運用小組代表發(fā)言，其余同學(xué)補充更正，教師啟發(fā)糾錯并歸納明確：
1、何滿(mǎn)子是小說(shuō)的主要線(xiàn)索人物，通過(guò)這樣一個(gè)機靈頑皮、充滿(mǎn)稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。
2、何滿(mǎn)子的奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強體健，性格豪爽，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著(zhù)名女將一丈青扈三娘頗為神似。
3、潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、淳厚樸實(shí)
4、他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠膽義肝，仗義疏財慷慨豁達，愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了“何大學(xué)問(wèn)”的外號。這外號具有戲謔性。
5、何大學(xué)問(wèn)的性格。
俠膽義肝、仗義疏財、慷慨豁達、好說(shuō)大話(huà)、喜戴高帽子、愛(ài)講排場(chǎng)、擺闊氣
學(xué)生發(fā)言，補充，更正。
學(xué)生回答
通過(guò)學(xué)生交流和教師啟發(fā)更正，問(wèn)題能得以明確。
當堂訓練
1、學(xué)生感情誦讀
2、體會(huì )小說(shuō)濃郁的鄉土氣息。
3、讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)
搟 嘬 剜 檎
腌臜 倒氣 呼哨 隱匿 榮膺
一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣
如坐針氈 芒刺在背 天倫之樂(lè )
影影綽綽 望眼欲穿
學(xué)生練習
1、體會(huì )文章語(yǔ)言特色
2、夯實(shí)基礎
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