關(guān)于《青蛙搬家》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 學(xué)會(huì )本課的生字新詞
2 理解課文內容，知道青蛙為什么會(huì )掉下來(lái)，并想象青蛙掉下來(lái)后的結果。
3 正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 學(xué)會(huì )本課的生字新詞
2 理解課文內容，知道青蛙為什么會(huì )掉下來(lái)，并想象青蛙掉下來(lái)后的結果。
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
能力訓練點(diǎn)：訓練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力
拓展：表演課本劇
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一激發(fā)興趣，導入新課。
1 小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎?
2 出示青蛙的圖片：你們認識它嗎?它生活在什么地方呢?今天。呀，青蛙要搬家啦。板書(shū)課題，指導讀題。根據題目提問(wèn)。
二讀文，按要求學(xué)生字。
1 學(xué)生自讀課文，學(xué)習生字。
2 把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得更好。
3 交流一下自己是怎樣記住這些生字的?
4 檢查生字的認讀情況。檢查讀文的情況。
三整體感知，學(xué)文第一自然段。
1 剛才，老師發(fā)現咱們班的小朋友讀得可認真了，這回你們一定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?
2 指名反饋剛才提的問(wèn)題。
3 再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去?
4 大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛(ài)”、“舍不得，這兩個(gè)詞的意思是什么?大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會(huì )飛，你們想想辦法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
四課堂小結，布置作業(yè)。
1 小結：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來(lái)由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢?故事又是怎樣發(fā)展的呢?下節課我們再學(xué)習課文。
2 布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)
一復習導入。
1 抽讀生字卡片。
2 學(xué)生用生字組詞，復習詞語(yǔ)。
3 通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道大雁和青蛙是相親相愛(ài)的好朋友，他們決定一起到一個(gè)很遠很遠但是有水的地方�？墒乔嗤懿粫�(huì )飛，我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的辦法，那么青蛙想出了什么辦法呢?
二繼續學(xué)文。
1 自讀課文。
2 指名反饋：青蛙想出了什么辦法?
3 集體讀相關(guān)的段落。
4 小朋友們，當青蛙飛上高高的藍天時(shí)，它的'心里會(huì )怎么想呢?
5 是呀，青蛙想出的辦法還真行，人們是怎么稱(chēng)贊它的?用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
6 當青蛙多么想讓大家知道想出的辦法是自己呀，它終于憋不住了，就說(shuō)出了口，結果怎樣呢?
7 說(shuō)說(shuō)自己對青蛙的看法。
8 集體朗讀課文。
三讀一讀，演一演。
1 自由分角色朗讀課文。
2 小組分角色讀一讀演一演。
3 討論交流：青蛙掉下來(lái)后會(huì )怎樣呢?
四指導寫(xiě)字。
1、范在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生觀(guān)察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?
3、教師總結強調。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，個(gè)別輔導。
5、作業(yè)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生把字寫(xiě)好。
五總結全文，布置作業(yè)。
1 說(shuō)說(shuō)自己讀了這個(gè)故事明白了什么道理?
2 總結：青蛙想出的辦法的確很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個(gè)辦法是它想出來(lái)的，結果就掉了下來(lái)，同學(xué)們可千萬(wàn)別學(xué)青蛙。
3 布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給小弟弟小妹妹聽(tīng)。抄寫(xiě)本課的生字新詞。
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