《九色鹿》初中教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8個(gè)生字，會(huì )認“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握本課要求學(xué)會(huì )和會(huì )認的字。
2、指導朗讀，調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，欣賞九色鹿的的勇敢，感受她善良；痛恨獵人的忘恩負義。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，明白做人要誠實(shí)守信的道理。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：學(xué)習生字，初讀課文，學(xué)習課文的第一自然段。（略）
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)習本課生字“必、軍、義”。
2、有感情地朗讀課文。通過(guò)讀文，懂得做人要誠實(shí)守信。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)本課生字“必、軍、義”。
2、有感情地朗讀課文，欣賞九色鹿的勇敢，感受它的善良。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得做人不能忘恩負義，要誠實(shí)守信。
教學(xué)過(guò)程
一、 復習生詞，激趣導入。
1、出示九色鹿圖片，學(xué)生齊讀課題。
2、復習生詞。
3、師復述上節課所學(xué)內容。
二、朗讀課文，品悟詞句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第2～4自然段。
1、生自由朗讀第2、3、4自然段�？纯炊贾懒诵┦裁�？
2、生生交流，再全班交流。
3、指導生朗讀：“一天，有個(gè)獵人不小心掉進(jìn)河里，他嚇得大叫：‘救命��！’”
4、 指導生朗讀：“這時(shí)，九色鹿從森林里沖出來(lái)，救起了他�！�
�。�1）引導讀詞，“沖出來(lái)”。感受九色鹿跑出森林時(shí)速度非�？�。
�。�2）生帶著(zhù)動(dòng)作讀句子，感受九色鹿的善良、勇敢。
5、引導生讀“獵人跪下來(lái)向九色鹿道謝�！�
6、指名生讀第3自然段。體會(huì )九色鹿冒著(zhù)生命危險去救獵人，卻不求回報。
7、這個(gè)時(shí)侯，獵人對他的救命恩人九色鹿是怎樣回答的呢？ 指導生朗讀：“獵人點(diǎn)頭說(shuō)：‘我保證不告訴別人�！蓖ㄟ^(guò)老師評價(jià)性的語(yǔ)言理解“保證”的含義。
8、齊讀第2、3、4自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習課文5～6自然段
1、獵人會(huì )守信用，保證不告訴別人嗎？請同學(xué)們自由地讀讀課文的第5、6自然段，找一找答案吧。
2、指導生朗讀：“獵人為了得到黃金，就帶著(zhù)國王的軍隊到河邊去�！�
�。�1）體會(huì )獵人的不守信用。指名生與“我保證不告訴別人”對比讀。
�。�2）全班同學(xué)將獵人所說(shuō)和所做再次對比讀。
3、指導生朗讀：“他假裝掉進(jìn)河里，果然，九色鹿又出來(lái)救他了�！�
�。�1）第一次獵人是不小心掉進(jìn)河里，那第二次他為什么要“假裝”掉進(jìn)河里呀？
�。�2）師生配合讀，感悟“果然”。
4、聽(tīng)到獵人做的保證，現在又看到獵人所做的`事，你們有什么想法呢？生答后，再次對比讀獵人說(shuō)的話(huà)和所做的事的句子。
4、指導生朗讀：“九色鹿把背上的獵人丟進(jìn)河里，對國王說(shuō)：‘我救過(guò)這個(gè)人，他卻帶你們來(lái)捉我，真是忘恩負義呀！’”
�。�1）設問(wèn)：如果這個(gè)忘恩負義的獵人現在在你的背上，你會(huì )怎么做呢？體會(huì )此時(shí)九色鹿的生氣。
�。�2）在讀中理解“忘恩負義”。
5、如果這時(shí)你是那國王，在聽(tīng)了九色鹿的話(huà)以后，你會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呀？（先讓生獨立思考，再同桌交流，最后指名生談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
三、小結全文，升華情感。
九色鹿雖然消失在了森林里，但他的善良、勇敢會(huì )永遠地留在我們的心中。
讓我們一起帶著(zhù)對九色鹿的美好祝愿，讀一讀故事的結尾吧。
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、齊讀“必、軍、義”。
2、師范寫(xiě)“軍”。
3、生獨立練寫(xiě)，師巡視指導。
板書(shū)設計：
�。▓D片） 20 九色鹿
善良 勇敢
救 捉
獵 人（圖片）
忘恩負義
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