蘇教版《九色鹿》教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)，由人物形象的評析導入，重組課文，將人物形象清晰勾勒。以“你覺(jué)得這是一只怎樣的九色鹿？”深入課文進(jìn)行自讀歸納，結合相關(guān)句子進(jìn)行朗讀感悟，感受九色鹿的品質(zhì)。繼而以九色鹿和調達進(jìn)行對比，以“見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報”三個(gè)詞為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)：先引導學(xué)生自讀課文，思考、交流“調達見(jiàn)了什么利忘了義？背了什么信棄了義？得了什么恩？又是怎樣回報的`呢？”整體把握課文主要內容，接著(zhù)引導學(xué)生想象說(shuō)話(huà)“九色鹿發(fā)現調達出賣(mài)了自己是怎么想的？”“國王聽(tīng)了九色鹿的話(huà)會(huì )說(shuō)些什么？” 并以“你有什么話(huà)想對九色鹿、或者調達、或者國王說(shuō)嗎？”中靈活運用這些詞語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)個(gè)性解讀，在情感上喜愛(ài)九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責調達見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報的可恥行為，此時(shí)讓學(xué)生來(lái)展開(kāi)想象說(shuō)話(huà)，學(xué)生自然就有話(huà)好說(shuō)，而且說(shuō)得很生動(dòng)呢。

　　此外，我還注意對課文留白部分的充分挖掘，引導學(xué)生充分展開(kāi)想象：如分角色讀九色鹿和調達的對話(huà)，演一演調達的鄭重起誓，想象說(shuō)國王斥責、重罰調達、下令保護九色鹿的話(huà)，體會(huì )國王慚愧的原因等等。最后自導自演的課本劇，也將學(xué)習的主動(dòng)權真正交給了孩子們，他們通過(guò)自己的合作和體悟給我們展示了非常詳實(shí)和生動(dòng)的課本內容，真好！

【《九色鹿》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

九色鹿教學(xué)反思06-01

《九色鹿》教學(xué)反思06-02

《九色鹿》教學(xué)反思01-09

《九色鹿》的教學(xué)反思01-24

九色鹿的教學(xué)反思11-27

《九色鹿》的教學(xué)反思07-30

《九色鹿》教學(xué)反思09-07

《九色鹿》教學(xué)反思范文02-05

蘇教版九色鹿教學(xué)反思07-10