《烏鴉喝水》的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計（A、B案）
教學(xué)目標
1．認識烏、鴉等9個(gè)字；會(huì )寫(xiě)可、石等6個(gè)字。能用漸漸說(shuō)一句話(huà)。
2．正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力。
3．引導學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)要仔細觀(guān)察、認真思考的道理，逐步養成動(dòng)腦的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎上懂得在遇到困難時(shí)要通過(guò)仔細觀(guān)察、認真思考、積極動(dòng)腦來(lái)解決問(wèn)題的道理。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準備
掛圖、生字卡片、長(cháng)頸瓶、小石子、多媒體等。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、激趣導入
1．出示烏鴉圖片問(wèn)：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒(méi)有華麗的羽毛，但是它很聰明。
小朋友們想不想來(lái)了解了解烏鴉，來(lái)和它交個(gè)朋友呢?
2．板書(shū)課題：烏鴉喝水
二、初讀課文、識寫(xiě)生字
1．學(xué)生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫(huà)出來(lái)。
2．出示帶拼音的'生字卡片：同學(xué)們看生字寶寶來(lái)了，誰(shuí)愿意和它們交個(gè)朋友來(lái)把它們介紹給大家?（指名認讀生字）
3．說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些生字寶寶的?（小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。師生評議。如：喝渴看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是喝；口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁。）
4．誰(shuí)能用這些字來(lái)組詞?（生字組詞，學(xué)生評議）
5．寫(xiě)字指導。
�。�1）想一想我們以前學(xué)過(guò)的筆順規則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）
�。�2）找一找、想一想，寫(xiě)哪幾個(gè)字時(shí)是按先左后右的筆順來(lái)寫(xiě)的?（法、找、許）
�。�3）法、找、許這三個(gè)字都是什么結構的字?（左右結構）
提示：寫(xiě)找字時(shí)，不要丟掉最后一筆點(diǎn)。比較找與我的字形。
�。�4）可、石、辦這三個(gè)字又應該怎樣寫(xiě)呢?（小組討論、匯報、教師示范）
三、書(shū)寫(xiě)練習
1．先觀(guān)察田字格中的字，再書(shū)寫(xiě)。（教師巡視、個(gè)別指導，強調學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢──三個(gè)一）
2．播放輕音樂(lè )，營(yíng)建輕松的學(xué)習氛圍。
第二課時(shí)
一、激趣導入
1．同學(xué)們還記得我們上節課認識的生字寶寶嗎?（出示生字、生詞卡片。指名認讀）
2．小朋友們，這節課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好?
二、閱讀感悟
1．誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?（指名讀第一段）
2．其它同學(xué)想一想，從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?（小組討論交流、說(shuō)出各自的想法，小組匯報，師生評議。）
3．想一想小烏鴉到處找水喝是一種什么樣的心情和神態(tài)?（思考、討論）
4．用怎樣的語(yǔ)調才能把這種心情讀出來(lái)呢?（組內練讀、匯報、師生評議。）
5．小組之間比一比，看看哪一組讀得最好。（小組練習、組內評議）
6．匯報表演。（師生共評）
7．朗讀第二、三自然段。
8．出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來(lái)了?如果只有大石頭或只有幾個(gè)小石子烏鴉用現在想出的辦法能行嗎？為什么?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎?（小組討論、匯報）
9．瓶子里的水是怎樣升高的?誰(shuí)能用漸漸這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)?（組內交流、全班交流、評議）
10．分小組表演烏鴉喝水的全過(guò)程，比一比哪個(gè)組表演的最好。（小組合作、匯報表演、師生評價(jià)，評選出表演得最好的一組給予獎勵）
三、交流感受，指導背誦
1．同學(xué)們，你們認為這只小烏鴉怎么樣?喜歡它哪一點(diǎn)?（小組交流、匯報、師生共評）
2．借助圖畫(huà)，指導背誦。先同桌互背互聽(tīng)，再自薦分段展示背課文，最后練習背全文。
四、布置作業(yè)
1．熟讀課文，背誦課文。
2．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、激趣導入
1．談話(huà)：出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們認識烏鴉嗎?你們了解有關(guān)烏鴉的一些故事嗎?今天我們共同來(lái)認識一只聰明能干的小烏鴉。（板書(shū)課題：烏鴉喝水）
2．活動(dòng)：出示烏鴉喝水圖，引導學(xué)生用一句簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)出這幅圖的意思。比一比誰(shuí)說(shuō)的最簡(jiǎn)潔，最準確。
二、初步感知
1．自由讀課文，圈出生字、生詞，要求借助拼音，讀準字音。
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