說(shuō)課 搜索需要的信息教學(xué)設計
一、 說(shuō)課標
信息技術(shù)教育的目標是培養學(xué)生良好的信息素養，包括信息意識、信息倫理道德、信息技術(shù)基本知識和技能，以及獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。教育學(xué)生正確地使用信息技術(shù)，把信息技術(shù)做為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )學(xué)習、工作和生活打下基礎。
二、說(shuō)教材
《搜索需要的信息》是海南省出版社出版的信息技術(shù)第二冊第二章《網(wǎng)絡(luò )基礎及其應用》的第二節內容。這節課是在學(xué)生學(xué)會(huì )了撥號上網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽信息的基礎上學(xué)習的，通過(guò)這節課的學(xué)習使學(xué)生了解并掌握在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的基本方法，為學(xué)生今后的學(xué)習和生活奠定基礎，也給學(xué)生提供了一個(gè)“將我所學(xué)，為我所用”的遼闊空間。
三、 說(shuō)學(xué)情
本節課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，從認知水平來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)七年級一年的學(xué)習，有了一定的知識水平；從心理特征來(lái)說(shuō)，主要表現為：好玩、好學(xué)、好問(wèn)、好勝，但學(xué)習積極性與短暫性直接掛鉤，容易失去學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，因此在教學(xué)過(guò)程中應注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而調動(dòng)學(xué)習積極性。
四、 說(shuō)教學(xué)目標
根據信息技術(shù)課程標準的要求，結合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，，為了培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和創(chuàng )新能力，制定本節課以下的三維目標：
1.知識與技能目標
�、偻ㄟ^(guò)尋找海南有哪些旅游景點(diǎn),掌握搜索信息的基本方法。
2.過(guò)程與方法目標
�、俳處熤笇W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集有關(guān)海南旅游景點(diǎn)的文本、圖片、影像資料等，進(jìn)一步了解我的家鄉海南。在這個(gè)過(guò)程中培養學(xué)生收集、整理、分析及處理信息的能力。
�、谥笇W(xué)生學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
�、劾醚菔疚母鍋�(lái)展示經(jīng)過(guò)處理后的信息，溫習并鞏固了第一章的學(xué)習內容，也培養了創(chuàng )作精神和創(chuàng )新精神。
3.情感與價(jià)值目標
�、偻ㄟ^(guò)尋找海南有哪些旅游景點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�、谕ㄟ^(guò)收集、整理海南旅游景點(diǎn)的資料，提高了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣和熱情。
�、垡龑W(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮其應有的作用。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：搜索需要的信息
�。ㄒ罁阂耘囵B學(xué)生的信息素養，提高學(xué)生從大量未知的信息中尋找攝取自己所需要的信息的能力，因此將搜索需要的信息作為重點(diǎn)。因為在茫茫的網(wǎng)絡(luò )海洋中，通過(guò)自己的能力找到所需要的信息對于每一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游民來(lái)說(shuō)是最基本也是最關(guān)鍵的能力，而通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)突出重點(diǎn)。）
難點(diǎn)：搜索信息的基本方法
�。ㄒ罁阂耘囵B學(xué)生自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習，提高學(xué)生高速有效的攝取信息的技能，為此將搜索信息的基本方法作為難點(diǎn)。根據學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生探究、實(shí)踐來(lái)突破難點(diǎn)。）
五、 說(shuō)教法
根據新課改理念，教材教學(xué)目標及重難點(diǎn)的分析，我采用以“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”為主，”創(chuàng )設情境法” “設疑法”“自主探究法” “操作練習法”“演示法”“賞識教育法等為輔的教學(xué)方法。以此引發(fā)學(xué)生的自豪感和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；從而培養學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力；進(jìn)一步增強學(xué)生的自信心。
六、 說(shuō)學(xué)法
根據新課程理念，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，變灌輸者為信息加工主體。在學(xué)法指導上，我采用的是自主探索、協(xié)作學(xué)習的方法，在這節課中，我始終引導學(xué)生帶著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲來(lái)操作，通過(guò)自主探索、相互協(xié)作，獲取知識和技能。
七、 設計思路
根據新課程的理念，圍繞教材，堅持以搜索處理信息為主線(xiàn)，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以發(fā)現為宗旨，以感悟為目的。注重培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取、加工、處理和應用信息的能力，培養良好的信息意識和信息素養，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下基礎。
1．通過(guò)創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生自毫感和好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據學(xué)生的生活實(shí)際設計了教學(xué)任務(wù)，以任務(wù)為明線(xiàn)，學(xué)習搜索信息的方法為暗線(xiàn)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去完成任務(wù)，培養了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與的學(xué)習習慣，通過(guò)任務(wù)的完成激發(fā)學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
3．通過(guò)作品展示，以賞識激勵的評價(jià)增強學(xué)生的自信心，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生們體驗到成功的樂(lè )趣。
八、 教學(xué)過(guò)程
根據設計思路和本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合八年級學(xué)生實(shí)際水平和生活情感，設計以下教學(xué)流程：
1.創(chuàng )設情境，導入新課
俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭，就是成功了一半” 首先我展示制作好的名為《我的故鄉——美麗的文昌》的一個(gè)圖文并、聲色俱全的演示文稿。當學(xué)生沉浸在這優(yōu)美的意境中時(shí)，我緊接著(zhù)問(wèn)：“同學(xué)們想不想也制作一個(gè)如此優(yōu)美的演示文稿向遠在海外的親朋好友們介紹海南的旅游景點(diǎn)呢？（想）哪你們知不知道這些美麗的圖片和優(yōu)美的音樂(lè )從哪里來(lái)呢？（網(wǎng)上）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，我們可以查找到所有的信息。
在因特網(wǎng)上有豐富多彩的信息資源，就像浩瀚的海洋，這些信息資源是動(dòng)態(tài)的，每天都在添加。想要查找需要的信息，如果沒(méi)有一個(gè)正確的方法，無(wú)疑是大海撈針。那我們怎樣才能在互聯(lián)網(wǎng)上查找到想要的信息呢？
引出課題《搜索需要的信息》
此環(huán)節設計通過(guò)展示故鄉文昌的美景，讓學(xué)生從內心產(chǎn)生一種自豪感，引發(fā)好奇心，激起學(xué)習興趣。使學(xué)生在情景中主動(dòng)積極接受任務(wù)。另一方面也培養了學(xué)生對美麗家鄉的熱愛(ài)，激發(fā)情感，引入新課。
2．動(dòng)手操作，完成任務(wù)，學(xué)會(huì )搜索信息的基本方法
為了實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力培養。在這個(gè)環(huán)節我采取了以“驅動(dòng)教學(xué)法為”主，“設疑法”、“自主探究法” “操作練習法”“演示法”“賞識教育法“等為輔的教學(xué)方法。以向遠在海外的親朋好友介紹“海南家鄉的旅游景點(diǎn)”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索信息的基本方法為暗線(xiàn)，通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)驅動(dòng)搜索方法的學(xué)習，（思起于疑，為了引發(fā)學(xué)生好奇心，調動(dòng)學(xué)習積極性）在教學(xué)中，我首先設疑：我們已懂得利用確定的網(wǎng)址搜索信息的方法----將網(wǎng)址輸入到瀏覽器地址欄里，點(diǎn)擊搜索即可。如果不知道確定網(wǎng)址，我們又將如何搜索想要的信息呢？
接著(zhù)出示任務(wù)：搜索海南的旅游景點(diǎn)
要求學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)來(lái)搜索需要的信息。在學(xué)生自主操作過(guò)程中，我巡視并指導基礎較差的學(xué)生，提示并演示在地址欄中輸入要查找信息的相關(guān)文字，進(jìn)行搜索。如想搜索海南四大名菜，則將在地址欄中輸入“海南四大名菜”即可。
然后，讓學(xué)生們針對如何搜索到需要信息的方法進(jìn)行體會(huì )交流。并提問(wèn)學(xué)生使用這種方法搜索信息應注意幾點(diǎn)？
老師小結：搜索信息有兩種基本的方法：①在瀏覽器地址欄中輸入確定的網(wǎng)址；②利用搜索引擎進(jìn)行搜索，常用的.搜索引擎有g(shù)gle中文簡(jiǎn)體(http://ggle.c)搜狐 (http://shu.c.cn)但在使用第二種方法時(shí)，應注意以下三點(diǎn)：A：在搜索引擎的輸入框中輸入相關(guān)的文字 B：對搜索到的信息進(jìn)行篩選C:保存搜索到的信息，利用學(xué)過(guò)的復制、粘貼方法。
以任務(wù)驅動(dòng)法為主，以演示法、操作法、討論法為輔的教學(xué)方法，控制和參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生結合“任務(wù)“進(jìn)行自主探究學(xué)習, 完成自主建構自己的知識體系。培養學(xué)生分析判斷，解決問(wèn)題的能力，在這個(gè)環(huán)節中通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)突出重點(diǎn)，搜索方法的掌握突破難點(diǎn)。
3．溫習鞏固、提高使用能力
�、俜中〗M進(jìn)行活動(dòng)，將收集到的資料進(jìn)行處理并制作成演示文稿。
�、谡故咀髌�
此環(huán)節的意圖：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，引導學(xué)生積極開(kāi)展小組合作學(xué)習，同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、思維能力以及團結協(xié)作的思想。在學(xué)生操作時(shí)，我以平等的身份參與進(jìn)來(lái)，不僅能拉近師生間的距離，也便于及時(shí)解決學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題。通過(guò)演示文稿的制作，復習了第一單元的學(xué)習內容，培養了學(xué)生分析處理信息的能力，以及培養了學(xué)生相互協(xié)作交流的能力。
�、圩髌吩u價(jià)，體驗成功
我對部分同學(xué)制作的演示文稿給予點(diǎn)評，對學(xué)生的“亮點(diǎn)”要給予充分表?yè)P，對不當之處及時(shí)糾正。在教學(xué)過(guò)程中我利用豐富的激勵性語(yǔ)言讓信息技術(shù)的學(xué)習成為一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、富有成就的趣味性活動(dòng)。比如當學(xué)生表現好了，我會(huì )對他們說(shuō)“做得真不錯”“某某同學(xué)做的真好”“大家可以向他學(xué)習”等等，用這些激勵的語(yǔ)言給學(xué)生以充分的自信，將會(huì )收到良好的學(xué)習效果。
此環(huán)節的意圖： 以欣賞的眼光看待每位學(xué)生，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，表?yè)P或鼓勵他們，增強他們的自信心�？梢猿浞终{動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，拓展思維，我點(diǎn)評時(shí)多采用賞育法，學(xué)生完成任務(wù)的作品要多肯定，可以培養學(xué)的觀(guān)察、分析能力及口頭表達能力，提高審美情趣。
4．小結
這節課我們學(xué)會(huì )了在互聯(lián)網(wǎng)上如何搜索到想要的信息，在這節課中我們學(xué)會(huì )了搜索信息的基本方法①在瀏覽器地址欄中輸入關(guān)鍵字②利用搜索引擎搜索。
5．作業(yè)布置
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們掌握了搜索信息的基本方法。元旦就快到了，每個(gè)班都在準備學(xué)習園地的制作。同學(xué)們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，制作一個(gè)電子刊物，題目為“我們的學(xué)習園地”。
評委點(diǎn)評：
本說(shuō)課中，教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)設置比較恰當。教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并根據教學(xué)實(shí)際選用教學(xué)方法，“以任務(wù)為明線(xiàn)，學(xué)習搜索信息的方法為暗線(xiàn)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去完成任務(wù)”，任務(wù)設置比較合理，并能夠注意教學(xué)設計依據的說(shuō)明和呈現。
但是，第一，將“搜索需要的信息”作為課堂教學(xué)重點(diǎn)有所不妥，與教學(xué)目標不相符合；第二，全課教學(xué)過(guò)程偏于簡(jiǎn)單，教學(xué)內容較少，課堂效率不夠高。
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