《聰明是什么》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)讀美國科學(xué)家隨意指定三個(gè)中國孩子做一個(gè)游戲的故事，引導學(xué)生懂得；聰明的人不僅要智力發(fā)達，還需要有愛(ài)心并具有忘我、無(wú)畏的品質(zhì)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)偏旁“羊”和11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀課文、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )三個(gè)小孩兒忘我、無(wú)畏的品質(zhì)。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一. 讀書(shū)指導。
1板書(shū)課題。啟發(fā)質(zhì)疑。
2.出讀正音，讀通課文。
3.師范讀課文（注意對話(huà)的'語(yǔ)氣）
4.再讀課文，合作討論。
�。�1） 這三個(gè)孩子的做法僅僅是聰明嗎？
�。�2） 聰明是什么？
二. 表演。匯報。
1.小組分角色表演。
2.指名板前表演。（注意演好美國教育家的神態(tài)）
三. 擴展延伸。加深語(yǔ)感。
1． 填空。
�。�1）（ ）你們誰(shuí)沒(méi)有逃出來(lái)，這個(gè)人（ ）被眼死在井里了。
�。�2）那個(gè)7歲的男孩，（ ）是看了一眼比自己大的女孩子，（ ）迅速地將自己的球拉出瓶口。
2． 游戲拼圖。（略）
第二課時(shí)
一． 指名分段讀課文。
二． 遷移練習。
1． 認讀生字。（指名讀，并組詞）
2． 讀課文，消化11個(gè)生字。
3． 以開(kāi)火車(chē)的形式認字。
4． 指導書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
a. 學(xué)寫(xiě)偏旁部首“羊”。重點(diǎn)寫(xiě)好“群”。
b. 學(xué)寫(xiě)左右結構的字。（寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬）
c. 寫(xiě)好“通”字，注意“ ”旁的寫(xiě)法。
d. 寫(xiě)好獨體字“干、井”。
三． 練習
1． 寫(xiě)出左右結構的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2． 寫(xiě)出獨體字（ ）（ ）
板書(shū)設計： 聰明是什么
智力發(fā)達
聰明{
愛(ài)心、忘我、無(wú)畏的品質(zhì)
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