語(yǔ)文《公儀休拒收禮物》教學(xué)設計范文
一、復習導入。
1、今天我們繼續學(xué)習課文板書(shū)：27、公儀休拒收禮物。
2、通過(guò)上堂課的學(xué)習我們已經(jīng)了解了這篇課文是個(gè)獨幕劇，那么獨幕劇有哪些特點(diǎn)呢？
3、過(guò)渡：我們今天要繼續學(xué)習這篇課文，通過(guò)這堂課的學(xué)習我們將通過(guò)解決幾個(gè)問(wèn)題來(lái)深刻地了解課文。恩，那么我們還沒(méi)有問(wèn)題啊怎么辦呢？提，對，提。
二、引導提問(wèn)，解決問(wèn)題，理解課文。
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：
1、我們一起來(lái)看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問(wèn)題，齊讀課題。
2、引導學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）公儀休喜歡吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？
�。�2）公儀休是怎樣拒收禮物的？
�。�3）公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)？
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題、理解課文。
1、公儀休喜歡吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？
�。�1）“（回味似的）鯉魚(yú)的`味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買(mǎi)了一條，一頓就吃光了�！�
�、僬堃晃煌瑢W(xué)來(lái)把這一句話(huà)讀一讀。其他同學(xué)看看他應該讀懂了什么？
�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說(shuō)明公儀休是愛(ài)吃魚(yú)的。）（味道鮮美）（記住沒(méi)吃魚(yú)的日子）（一頓就吃光）
�、勰敲茨隳軌蛴脙�(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì )一下公儀休愛(ài)吃魚(yú)的程度嗎？
�、苤该x（三位），齊讀
�。�2）“只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿(mǎn)意足了�！�
�、僬堃晃煌瑢W(xué)來(lái)把這一句話(huà)讀一讀。其他同學(xué)看看他應該讀懂了什么？
�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說(shuō)明公儀休是愛(ài)吃魚(yú)的。）（只要……就……）
�、勰敲茨隳軌蛴脙�(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì )一下公儀休愛(ài)吃魚(yú)的程度嗎？
�、苤该x（三位），齊讀
2、公儀休是怎樣拒收禮物的？
過(guò)渡：公儀休這么愛(ài)吃鯉魚(yú)，但是大家要知道魯國這個(gè)地方是很少有鯉魚(yú)的，所以人們經(jīng)常把鯉魚(yú)當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚(yú)給你會(huì )怎樣呢？送給公儀休會(huì )怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）
管家為什么給公儀休送鯉魚(yú)呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？
�、伲ü芗艺f(shuō)是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補身子。）
�、谡娴氖沁@樣嗎？（其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好公儀休）
�、劭赡転榱诉_到那些目的來(lái)討好公儀休呢？
�、芄芗乙詾椤懊袢找共賱�，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補身子�！边@種正當的理由來(lái)替主人討好公儀休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會(huì )怎樣來(lái)說(shuō)這句話(huà)呢？
�、葜该x，齊讀
�、弈敲垂珒x休沒(méi)有接受這種討好，他是怎么做的呢？
�、吖珒x休說(shuō)一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐，其實(shí)這是假話(huà)。（他這樣說(shuō)才能讓管家乖乖地把魚(yú)帶回去，表現出了他的機智。）
�、嗳绻贿@么說(shuō)，那他會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )有什么結果呢？
�、嶂该x這段話(huà)。
3、公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)？
�。�1）過(guò)渡，聽(tīng)了公儀休的話(huà)，子明會(huì )怎么想呢？
�。�2）為什么公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)去又拒絕收鯉魚(yú)呢？自己讀課文。畫(huà)出有關(guān)句子。
�、冽R讀。
�、谡页鲫P(guān)聯(lián)詞，再讓學(xué)生根據這些詞談?wù)劰珒x休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問(wèn)語(yǔ)氣，體會(huì )人物品格。
�、勰信畬υ�(huà)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分角色朗讀，深入體會(huì )課文內容。
1、四人學(xué)習小組分工。
一人讀旁白包括人物說(shuō)話(huà)前的提示語(yǔ)（人物名字），括號里的內容，開(kāi)頭的內容。同時(shí)還要當導演。最后還要作為專(zhuān)職評論員。
一人讀公儀休。
一人讀子明。
一人讀管家。
2、學(xué)生分散練習。
3、朗讀匯報，評論，再練讀，再匯報表演。
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