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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設計（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)閱讀《神話(huà)故事》，使學(xué)生初步了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過(guò)模擬的網(wǎng)上查詢(xún)，使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢(xún)的方法、步驟、好處，初步培養學(xué)生網(wǎng)上查詢(xún)資料、收集信息的能力。
3、通過(guò)學(xué)生的操作參與，培養學(xué)生的現代化意識、合作意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習任務(wù)
今天的閱讀課有兩項內容，1集體閱讀，《第四十間寶庫》――神話(huà)故事。2繼續學(xué)習網(wǎng)上查詢(xún)，按要求查詢(xún)相關(guān)資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過(guò)許多內容，如：寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事，科普讀物等，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理，有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤(pán)《第四十間寶庫》－神話(huà)故事。里面收集了許多中外神話(huà)故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過(guò)今天的閱讀大家對神話(huà)故事有所了解。
1、誰(shuí)聽(tīng)過(guò)神話(huà)故事？
2、什么是神話(huà)故事？
神話(huà)故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現象，于是就憑自己的主觀(guān)想象，用擬人手法，編造了許多神話(huà)故事，以此來(lái)反映對大自然現象的天真解釋?zhuān)磉_對美好生活的向往。有的神話(huà)內容是可靠的，有的內容是想象的，并非歷史。但歷史學(xué)家考證，人類(lèi)遠古時(shí)代的`歷史，主要靠神話(huà)故事、傳說(shuō)時(shí)代流傳下來(lái)的。
4、播放光盤(pán)，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節記在心里。
遠古的故事，遠古的時(shí)代，我們在為人類(lèi)祖先的大膽想象感到驚嘆之余，是不是也存在一點(diǎn)遺憾，人類(lèi)祖先在大自然面前感到了無(wú)奈。時(shí)光轉瞬，轉眼歷史過(guò)了幾千年，人類(lèi)進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時(shí)代，今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng )造了燦爛的文明。
想想遠古的神話(huà)，再看看眼前的計算機，我們可以感到人類(lèi)力量偉大，是不是對計算機會(huì )增添了幾分親切感。
三、網(wǎng)上查詢(xún)資料
上網(wǎng)學(xué)習，是一種新的學(xué)習方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習的需要，是生存的需要。今天我們繼續學(xué)習網(wǎng)上查詢(xún)資料。
1、說(shuō)說(shuō)校園網(wǎng)上怎樣查詢(xún)、瀏覽？（請一名同學(xué)在教師機上操作。）
�。�1）敲擊ＩＥ網(wǎng)絡(luò )瀏覽器
�。�2）進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁(yè)
�。�3）主頁(yè)提供了9個(gè)選項，選項進(jìn)入。
�。�4）進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽
�。�5）資料庫中推薦了15個(gè)網(wǎng)站
方法：邊講解，邊演示。出示15個(gè)網(wǎng)站名稱(chēng)。
2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
閱讀分兩步
�。�1）查詢(xún)資料，按要求填空。（內容附后）
如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機指導：請第1、2名的學(xué)生把查詢(xún)的過(guò)程和結果寫(xiě)在黑板上供大家參考。
�。�2）自由選擇查詢(xún)閱覽
記下你最感興趣的信息，準備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
四、說(shuō)說(shuō)今天閱讀的收獲
可以說(shuō)說(shuō)自己了解了哪些信息，也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：（學(xué)什么），例如：
�、懦醪搅私�。
�、谱寣W(xué)生學(xué)會(huì )。
�、悄軌蛘莆�。
�、仁箤W(xué)生熟練掌握。
�、赡馨粗付ㄒ�。
�、誓軌蚋鶕笇б�。
2、過(guò)程與方法：（怎么學(xué)：通過(guò)一個(gè)什么樣的過(guò)程、采用什么樣的方法來(lái)讓學(xué)生達到一個(gè)什么樣的目的。）
方法——包括基本的學(xué)習方式（自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習）和具體的學(xué)習方式（發(fā)現式學(xué)習、小組式學(xué)習、交往式學(xué)習……）。
例如：
�、磐ㄟ^(guò)直觀(guān)演示，自主探究及實(shí)踐操作的方法，引導學(xué)生熟練掌握本課知識與技能。
�、仆ㄟ^(guò)預設問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決辦法，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
�、峭ㄟ^(guò)自主探究，小組合作的方法解決預設問(wèn)題，培養收集信息、處理信息的能力。
�、葘�(shí)踐操作培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
�、稍诶蠋�、同學(xué)幫助下，感受學(xué)習的過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生利用計算機處理信息的能力，初步學(xué)會(huì )用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程和方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（學(xué)得怎樣），例如：
�、磐ㄟ^(guò)的操作，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和審美能力，使學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應用有了進(jìn)一步的認識。
�、聘惺苓\用信息技術(shù)創(chuàng )作作品的樂(lè )趣，提高學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
�、桥囵B學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴交流合作的.意識、能力，增強他們的社會(huì )責任感和團結協(xié)作的精神。
�、韧ㄟ^(guò)作品展評，培養學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。
�、赏ㄟ^(guò)學(xué)習，引導學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)培養學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本章、本節應該掌握的技能或知識點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對哪里學(xué)習有困難的技能或知識點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設計上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入環(huán)節：（情境導入、問(wèn)題導入、談話(huà)導入、激疑導入、復習導入、游戲導入、謎語(yǔ)導入等）
�。ń虒W(xué)意圖：××導入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣同時(shí)也使學(xué)生明確了本課的學(xué)習任務(wù)）
二、信息處理（新授）：（信息處理）（講授法、示范教學(xué)法——直觀(guān)演示法、任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法、游戲教學(xué)法）
1、自主探究、小組合作：
師：對的操作，怎么做呢？請同學(xué)根據書(shū)中××頁(yè)內容進(jìn)行操作，然后說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。ń虒W(xué)意圖：帶著(zhù)問(wèn)題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作法解決××問(wèn)題，任務(wù)驅動(dòng)、加深印象。）
2、直觀(guān)演示法：
教師演示，強調步驟，學(xué)生觀(guān)看。
三、課堂活動(dòng)（作品制作）：
首先，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去操作；
其次，要精心組織好操作練習，在有限的時(shí)間內達到最好的效果。這一環(huán)節可以讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習、討論式學(xué)習、探究式學(xué)習；
再次，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習指導。
四、信息技術(shù)課的評價(jià)（作品展示）：
�。▽W(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評為主導原則）
�。ń虒W(xué)意圖：激勵學(xué)生，取長(cháng)補短，培養自信，培養創(chuàng )新，培養欣賞美和鑒賞美的能力。）
五、小結：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節課你都有哪些收獲？
通過(guò)本課的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了，讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中能學(xué)以致用，讓信息技術(shù)真正地運用到我們的生活學(xué)習中去。
�。ń虒W(xué)意圖：梳理概括、形成網(wǎng)絡(luò )；畫(huà)龍點(diǎn)睛、強化主題；承前啟后、巧妙過(guò)渡；擴展深化；小結查標，鞏固效果；及時(shí)反饋，查缺補漏。）
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇3
一、教材分析
本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò )中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網(wǎng)絡(luò )信息的基礎條件，是培養學(xué)生信息素養的重要組成部分。本節課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類(lèi)目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類(lèi)型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據信息需要選擇最有效的搜索方式。
二、學(xué)情分析
考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò )知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò )有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查找，而原就讀農村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設較落后，對網(wǎng)絡(luò )特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。
三、教學(xué)目標
知識與技能：了解搜索引擎的概念、類(lèi)型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類(lèi)目錄搜索兩種搜索方法，并能根據：信息技術(shù)與教學(xué)設計與反思）信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動(dòng)探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。
過(guò)程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習的過(guò)程中，增強表達和交流的能力。學(xué)會(huì )針對具體問(wèn)題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習和操作的搜索技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習帶來(lái)的極大便利；樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全意識，增強網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的'選擇技巧、了解常用的搜索引擎。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。
�。ㄒ唬┘で閷�
1、播放上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索自己的生肖傳說(shuō)。（學(xué)生動(dòng)手搜索并七嘴八舌說(shuō)出自己所屬生肖傳說(shuō)。
教師借此機會(huì )了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現狀。）
�。ǘ┏鍪菊n題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都用了哪些搜索工具
解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習。（在情境創(chuàng )設下引導學(xué)生進(jìn)入本節學(xué)習。）
�。ㄈ┓纸M練習
請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò )搜索生肖傳說(shuō)，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過(guò)程，了解搜索引擎的工作原理和類(lèi)型。組長(cháng)演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過(guò)程。通過(guò)分組練習培養學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達能力。
�。ㄋ模┟鞔_概念
師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類(lèi)型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用？請列舉一些常用的搜索引擎。
�。ń處熖崾荆簽樘岣咚阉餍�，多數網(wǎng)站將全文搜索和分類(lèi)目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認真體會(huì )、仔細觀(guān)察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養學(xué)生的自學(xué)能力）
�。ㄎ澹┧阉骷记擅钣�
1、關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師：關(guān)鍵詞越精確，查詢(xún)范圍就越小，結果也相對準確。
2、分類(lèi)目錄搜索。師：要查找某類(lèi)信息，可單擊網(wǎng)站相應欄目或到權威專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。
�。ㄓ龅嚼щy可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導學(xué)生總結關(guān)鍵詞的選擇技巧。）
�。┨骄颗c交流
師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）數目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同？（小組合作探究、交流。培養學(xué)生探究能力。）
�。ㄆ撸┱n堂小結
網(wǎng)上訊息五花八門(mén)，魚(yú)龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)，努力成為網(wǎng)絡(luò )文明小使者。引導學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全意識，增強網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)。
五、板書(shū)設計
搜索引擎的類(lèi)型：全文搜索、分類(lèi)目錄搜索。
搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類(lèi)目錄搜索。
關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁(yè)上提供的搜索信息的文本框，輸
入最能突出主題內容的詞語(yǔ)或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習資料或生活常識等。
六、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內容并進(jìn)行思考和總結，填寫(xiě)學(xué)習輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習效果評價(jià)并將評價(jià)結果反饋給教師。
七、教學(xué)反思
本節課，我注重學(xué)生學(xué)習方式的改變，引導學(xué)生掌握學(xué)習技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習。在學(xué)習中得到快樂(lè )，在嘗試中有所發(fā)現，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設計學(xué)習任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，以最快的速度查找到最準確的信息，從而使教學(xué)過(guò)程相對順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒(méi)有全面拓展學(xué)習內容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì )搜索在學(xué)習、工作及生活中所應處的位置。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)內容
《制作課程表》一課是根據省編小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第九課內容，結合教學(xué)實(shí)際改編而成的
二、教材分析
本課內容是通過(guò)在Word中制作課程表，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單表格的制作方法。這一課是根據《綱要》提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據需求進(jìn)行編輯”的要求編排的。教材共分為六個(gè)知識點(diǎn)：插入表格、合并單元格、添加斜線(xiàn)、在單元格中輸入內容、調整列寬和行高及美化表格六個(gè)部分。（后兩部分在第二課時(shí)進(jìn)行）
在學(xué)習本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習認識了Word軟件，學(xué)會(huì )了在Word中輸入、修改文字和修飾文章以及圖片藝術(shù)字的插入，對Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本課從實(shí)際出發(fā)，從制作課程表開(kāi)始，對Word中表格相關(guān)的知識進(jìn)行闡述，為以后進(jìn)一步學(xué)習、熟練掌握Word軟件打下基礎。本課教材強調的不僅僅是制作課程表知識點(diǎn)本身，更強調知識的遷移及對知識整合創(chuàng )造的能力。
三、教學(xué)理念與設計思路
利用網(wǎng)絡(luò )教室的優(yōu)勢，運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)引導學(xué)生自主探究、小組合作、集體交流等形式，突破教材的重難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識與技能。教學(xué)中要注重培養學(xué)生自主探究問(wèn)題、努力解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習的意識，養成勤于探索、學(xué)以致用的習慣。
本課教學(xué)，先創(chuàng )設情境，通過(guò)對比，讓學(xué)生了解表格的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)生的興趣；接著(zhù)向學(xué)生出示不同種類(lèi)的表格，找出它們的共同之處，從而認識表格的基本組成部分：行、列、單元格；然后運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，引導學(xué)生閱讀教材、自主探究、嘗試制作本班的課程表，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；再通過(guò)小組合作、集體交流，培養學(xué)生的合作精神，突破教材的重難點(diǎn)，促使全體學(xué)生達成學(xué)習目標；最后，通過(guò)自我評價(jià)、課堂延伸，培養學(xué)生學(xué)習的自信心，鼓勵學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng )新。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）掌握表格行、列、單元格的概念
�。�2）學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的課程表。
�。�3）培養學(xué)生自主探究問(wèn)題、努力解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生自我探索、合作交流的方法學(xué)會(huì )制作課程表，并讓學(xué)生發(fā)現其中的規律，能夠舉一反三，熟練掌握表格的編輯方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）使用信息技術(shù)知識服務(wù)于日常的學(xué)習生活，培養學(xué)生學(xué)以致用的觀(guān)念。
�。�2）提高學(xué)生的信息素養，激發(fā)學(xué)習信息技術(shù)的熱情。
4、行為與創(chuàng )新：
增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習的意識，養成勤于動(dòng)腦、敢于探索、善于實(shí)踐的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表格的插入與簡(jiǎn)單的編輯。
難點(diǎn)：合理的調整表格的行、列和單元格。
六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
七、教學(xué)準備：
PPT課件：顯示一些常見(jiàn)的表格，表格的單元格、行、列的概念的概述，本課知識點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、導語(yǔ)：星期天，小明去外公家做客。根據外公的要求，小明要介紹自己每天在學(xué)校的學(xué)習課程。為此，小明準備了兩份不同形式的資料（幻燈片出示：一份是課程表，一份是文字敘述）。請比較一下，小明的外公更喜歡看哪一份資料？
2、引導討論：課程表有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。ㄟ\用表格來(lái)查找信息，方便快捷，簡(jiǎn)單明了）。
3、揭示課題
師：這張課程表可是小明的得意之作，因為他剛剛掌握了一項本領(lǐng)，運用電腦制作表格。今天，我們就來(lái)學(xué)習《制作課程表》
�。ǘ�、觀(guān)察交流、認識表格
1、觀(guān)察表格
師：我們以課程表為例，學(xué)習用Word2003制作簡(jiǎn)單的表格。大家一起來(lái)看一看這些表格，請你們仔細觀(guān)察，看他們有什么共同點(diǎn)。
�。ɑ脽羝故静煌砀�，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解他們的基本組成部分）
2、教師演示并講解概念：表格的行、列、單元格。
3、出示一個(gè)課程表，讓學(xué)生數一數是幾行幾列。
�。ㄈ�、任務(wù)驅動(dòng)，自主探究
1、布置任務(wù)，明確要求。
師：小明的這張電子課程表，制作起來(lái)也并不難。相信通過(guò)你們的努力，大家也可以順利地制作出來(lái)。請同學(xué)們閱讀教材P35—37，然后動(dòng)手操作，在Word中試著(zhù)制作出我們班的電子課程表。
2、學(xué)生開(kāi)始閱讀教材，嘗試制作課程表。
�。ㄋ模�、小組合作、集體交流
1、小組交流，相互協(xié)作。
提出要求：兩人一小組，互相交流，相互合作，完善自己制作的課程表。
2、匯報交流，突破重難點(diǎn)。
師：在剛才制作課程表的過(guò)程中，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了哪些內容？還有什么不明白的地方？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的匯報，隨機展示與知識點(diǎn)相對應的幻燈片，重點(diǎn)指導學(xué)生掌握以下幾個(gè)知識點(diǎn)，）
�。�1）插入表格的方法：（挑學(xué)生完成）
a、你是如何在Word文檔中插入表格？
b、學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統演示：制作一張7行6列的'表格。
C、拓展延伸：你還知道哪些插入表格的方法？
�。ǔＳ玫娜N方法：自動(dòng)表格按鈕插入、表格菜單插入、手動(dòng)繪制）
d、教師小結：根據不同的表格選擇合適的插入方法。
�。�2）合并單元格：
a、合并單元格時(shí)，首先要做什么？（選定需要合并的單元格）
b、還可以用什么其它的方法合并單元格的。
C、學(xué)生演示不同的合并單元格的方法。
�。�3）添加斜線(xiàn)：
指導學(xué)生演示：?jiǎn)螕簟袄L制表格”按鈕，在第一單元格中從左上角向右下角畫(huà)一斜線(xiàn)。
�。�4）輸入文字
a、提問(wèn)：如何在單元格中進(jìn)行文字調整？
b、學(xué)生演示交流。
�。�5）調整行列：
a、交流匯報：如何調整行高和列寬
b、學(xué)生演示。
3、根據以上交流，補充修改，進(jìn)一步修改完善自己制作的電子課程表。
�。ㄎ澹�、有效評價(jià)，提高認識
�。�、拓展總結
1、教師進(jìn)行課堂學(xué)習總結。
2、拓展延伸：
備課與教學(xué)改進(jìn)過(guò)程：
為了體現學(xué)生的動(dòng)手能力和師生互動(dòng)，我在課前多次調試了電子教室軟件，利用極域電子教室的學(xué)生演示和廣播教學(xué)更好地把知識點(diǎn)突出來(lái)，并制作了簡(jiǎn)單實(shí)用的課件。（因為目前使用的極域電子教室V2007是我在網(wǎng)上下的，還存在著(zhù)很多的不穩定因素，）因此作課前我在五年級的一個(gè)班進(jìn)行了試講，主要是測試電子教室軟件的運行情況，并對課件進(jìn)行了多次修改和教學(xué)環(huán)節的調整，力求精講多練，給學(xué)生更多的動(dòng)手空間。從選課內容來(lái)說(shuō)，我結合實(shí)際，把原來(lái)教材內容中的制作環(huán)保宣傳表改為教授學(xué)生非常熟悉的課程表，為的是更貼近學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習更有興趣。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇5
一、活動(dòng)背景：
讓學(xué)生通過(guò)回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母的養育之恩。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶父母對自己的關(guān)愛(ài)，觀(guān)察生活中父母的操勞，感受父母對自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì )的父母辛勞，懂得愛(ài)是至高無(wú)上的，尊重父母的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母的養育之恩。
2．培養用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作）表達情感的能力。
3．學(xué)會(huì )利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養學(xué)生收集、處理材料的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )利用書(shū)籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2、通過(guò)活動(dòng)，深刻認識“愛(ài)”的內涵，培養孝敬父母的情感。
3、提高自己的表達能力。
四、課前準備：
1、回憶父母愛(ài)你的故事。
2、搜集古今孝敬父母的故事及父母愛(ài)孩子的故事。
3、多媒體課件。
4、學(xué)唱《感恩的心》
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
主持人聲情并茂地講述：親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長(cháng)，是他們給予了我們無(wú)私的愛(ài)。是的，為了我們的成長(cháng)，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來(lái)感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
�。ǘ┱f(shuō)故事——感受父母的偉大
1、無(wú)論你身在何方，有一個(gè)人，她永遠把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛(ài)你，卻不要你任何回報……這種愛(ài)，就叫“母愛(ài)”。請聽(tīng)一個(gè)來(lái)自《親情故事》的《永遠的惦念》。（生講故事）
2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個(gè)人他是你的一片天，無(wú)論你走到哪里，他都是你內心的支柱，是他，讓我們在風(fēng)雨中無(wú)懼，一路走好……是他，讓我們在任何困難學(xué)會(huì )不退宿，他的名字叫——父親。請聽(tīng)《地震中的父與子》。
3、主持人：說(shuō)起地震，我們都永遠不會(huì )忘記那次5.12汶川了級大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。 主持人：現在大家有什么想說(shuō)嗎？
�。ㄈ┰�(huà)說(shuō)自己父母的愛(ài)，心存感恩
1、主持人：為了我們的成長(cháng)，爸爸媽媽操碎了心。確實(shí)，爸爸媽媽把我們撫養大，為了從不讓我們受一點(diǎn)委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來(lái)夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。
�。ɡ脤W(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料，利用實(shí)物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛(ài)）
2、主持人：聽(tīng)完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）
3、主持人：是啊，父母的愛(ài)是安逸的小舟，載著(zhù)我們駛向溫馨的港灣；父母的愛(ài)是一把小傘，給了我們一方無(wú)雨的晴空；父母的愛(ài)是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 請聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《那個(gè)夏天》
那個(gè)夏天
好懷念那個(gè)夏天
我們被雷雨嚇得狂叫過(guò)大街
不管在別人眼里有多么瘋癲
有多么不體面
那幾乎變成生命最珍貴的畫(huà)面
多可愛(ài)的昨天
曾為了電影結局哭了好幾天
你為大家做了很丑的鬼臉
都映在那一個(gè)夏天
但愿能永遠看到你的微笑
因為——
那么甜，那么燦爛！
�。ㄋ模�、拿出實(shí)際行動(dòng)，感恩父母。
1、小品導入：
主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！ 請聽(tīng)相聲：《我不再是小皇帝了》
2、主持人：是啊，父母的愛(ài)孕育了我們的生命，父母的愛(ài)滋潤著(zhù)我們成長(cháng)的.歷程，此時(shí)此刻我們心中涌動(dòng)著(zhù)一股濃濃的親情；此時(shí)此刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)覀儛?ài)您。
主持人：唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中寫(xiě)下這樣一句詩(shī)：（齊誦） “誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉”
3、主持人：媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì )走路、做人，我們成長(cháng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、小組匯報活動(dòng)展示：
主持人：在大家回憶父母給予我們的愛(ài)時(shí)，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來(lái)感謝自己的父母。
(1)請聽(tīng)第一小隊的“父母我來(lái)夸”：
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛(ài)父母，是我們的責任。
(2)第二小隊小品：《爸爸媽媽下班回家時(shí)》
一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……
主持人：同學(xué)們你們認為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過(guò)生日、節假日送上祝福語(yǔ)……）
�。�3）第三小隊：手抄報展示
�。�4）第四小隊：感恩卡展示
�。�5）第五小隊：爸爸媽媽我想對你們說(shuō)（朗讀自己寫(xiě)的話(huà)）
�。ㄎ澹�、聽(tīng)父母心聲 ，升華感恩
主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現中，我們大家都成長(cháng)了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動(dòng)中，很多家長(cháng)也看到了我們的進(jìn)步，請聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)�。ㄤ浺舨シ牛� 主持人：聽(tīng)了我們爸爸媽媽的話(huà)，大家有什么話(huà)想說(shuō)嗎？ （學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。�、總結感恩，傳遞感恩
師：正是因為他們給我的愛(ài)，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著(zhù)這顆感恩的心將愛(ài)傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們在歌聲中結束這節課。（齊唱《感恩的心》）
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇6
一、教材分析
在學(xué)習本課前，學(xué)生已經(jīng)認識了畫(huà)圖程序，學(xué)會(huì )了啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具。本課是在上一課的基礎上，學(xué)會(huì )利用畫(huà)圖打開(kāi)上一課所畫(huà)的“電腦”圖片，學(xué)會(huì )運用填充工具給圖象著(zhù)色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設置做了準備�！霸囈辉嚒敝械木毩曇彩窃谏弦徽n的“試一試”的基礎上，對打開(kāi)圖片和填充工具的進(jìn)一步練習。根據以上分析，確定以下本課教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
�、龠M(jìn)一步認識“畫(huà)圖”的界面；
�、诔醪秸J識文件名；
�、壅J識填充工具的作用；
2、技能目標：
�、賹W(xué)會(huì )工具欄的顯示和隱藏；
�、趯W(xué)會(huì )在“畫(huà)圖”中打開(kāi)圖片文件；
�、蹖W(xué)會(huì )“填充工具”的使用；
3、情感目標：
�、袤w驗電腦畫(huà)畫(huà)的簡(jiǎn)潔性，培養學(xué)習電腦的興趣；
�、诟惺堋爱�(huà)圖”顏色的豐富多彩，熱愛(ài)生活；
4、素質(zhì)目標：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：“打開(kāi)”圖片，利用“填充工具”給圖形著(zhù)色。
難點(diǎn)：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。
四、教學(xué)準備
多媒體教學(xué)控制平臺，若干彩色的JPG畫(huà)和若干未著(zhù)色的JPG畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
一、欣賞圖片導入，學(xué)習“打開(kāi)圖片”。
教師活動(dòng)：
今天老師很高興，因為昨天老師去一班同學(xué)的家參觀(guān)，把一些同學(xué)漂亮的房間圖片保存在了電腦上，現在想把它們打開(kāi)來(lái)，跟大家一起欣賞，好嗎？誰(shuí)知道畫(huà)圖軟件中怎樣打開(kāi)圖片？
�。ń處煷蜷_(kāi)畫(huà)圖程序，廣播全體，“文件”—“打開(kāi)”，打開(kāi)一幅彩色的畫(huà)。）
再用同樣的方法打開(kāi)第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有9幅，請同學(xué)們一一欣賞。）
�。ń處熝不�，個(gè)別輔導）
學(xué)生活動(dòng)：
�。▽W(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫(huà)圖打開(kāi)圖片欣賞）
設計意圖：激趣導入，融知識技能的學(xué)習于主動(dòng)的欣賞活動(dòng)中。
二、激發(fā)興趣，給相片涂上顏色。
教師活動(dòng)：
剛才欣賞了那么多的漂亮房間的圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節課我們畫(huà)了什么嗎？（教師打開(kāi)上節課畫(huà)的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個(gè)更漂亮？為什么？那你現在最想干什么？
好，這節課我們就來(lái)給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書(shū)課題：涂上美麗的顏色）。
其實(shí)，畫(huà)圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡(jiǎn)單，有誰(shuí)知道用什么工具？下面先請同學(xué)們來(lái)熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開(kāi)“填充練習”文件按要求完成著(zhù)色。如果有困難的同學(xué)可以翻開(kāi)課本第18頁(yè)查看有關(guān)的說(shuō)明。
其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。
好，都會(huì )使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開(kāi)我們上節課畫(huà)的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個(gè)別指導，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的`作品）
學(xué)生活動(dòng)：
�。▽W(xué)生打開(kāi)填充練習，完成上色。學(xué)生打開(kāi)以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）
設計意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng )設情境，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題為下一步作品展示評價(jià)作準備。
三、作品展示評析。
教師活動(dòng)：
好都完成得差不多了，下面誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)拿出來(lái)給別人欣賞一下。請大家來(lái)評一評，他畫(huà)得怎么樣？（教師指名評論，并要求說(shuō)說(shuō)為什么？）
給圖片涂上顏色簡(jiǎn)單嗎？雖然方法很簡(jiǎn)單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀(guān)。
我剛才也畫(huà)了一下，大家想不想看看老師的畫(huà)。（將老師的畫(huà)展示給大家，同時(shí)把教師機上“畫(huà)圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰(shuí)發(fā)現老師的電腦有什么不對勁？誰(shuí)會(huì )幫我把它們找出來(lái)？（請一個(gè)同學(xué)上來(lái)操作）我們可以點(diǎn)擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來(lái)。請大家也試試。
下面請同學(xué)們選擇打開(kāi)森林和河流中的一幅，并進(jìn)行著(zhù)色。
學(xué)生活動(dòng)：
�。▽W(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評論，發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著(zhù)色。）
設計意圖：作品的展示評價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節，能讓學(xué)生在評價(jià)、比較中技能得到提高，審美意識得到培養。
四、擴展訓練。
教師活動(dòng)：
有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來(lái)了幾幅卡通圖給大家做著(zhù)色練習，同學(xué)們可以打開(kāi)電腦中的線(xiàn)條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生打開(kāi)圖片，進(jìn)行涂色。
設計意圖：通過(guò)擴展訓練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。
五、課堂小結
教師活動(dòng)：
這節課快要結束了，最后我想問(wèn)大家：今天你有什么收獲嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，來(lái)對整節課的教學(xué)內容作個(gè)總結
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇7
�。劢虒W(xué)目的與要求］
知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。
過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受信息對生活與學(xué)習的作用，產(chǎn)生學(xué)習與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng )新：能夠養成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。
�。劢虒W(xué)方法與手段］
本課使用了教師引導、學(xué)生體驗學(xué)習、游戲學(xué)習等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
�。劢虒W(xué)準備］
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
�。ㄒ唬⿲耄�
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì )里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問(wèn)題。
�。ǔ鍪菊n題：信息與信息技術(shù)）
�。ǘ┬率冢�
一、信息
�。ǔ鍪菊n件圖片1）
師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？
�。ㄉ穑�
�。ǔ鍪菊n件圖片2－4）
分別問(wèn)：通過(guò)觀(guān)看以上圖片，你能得到什么信息呢？
�。ㄉ謩e回答）
師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習、生活、工作中都離不開(kāi)信息。
�。ㄩ喿x“知識屋”）
二、信息的獲取
師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？
�。ǔ鍪菊n件圖片）
�。ㄉ穑�
但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對面大樓上是一只什么鳥(niǎo)？
�。ㄉ卮穑�
師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著(zhù)在小組內交流一下。
三、信息的傳遞
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著(zhù)原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內容。
四、信息的處理
人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會(huì )產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的'大量工作交給計算機來(lái)完成。計算機也叫信息處理機。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習密切相關(guān)。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？
�。ㄉ懻摚�
游戲：猜詞游戲
通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì )有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變萬(wàn)化的，信息沒(méi)有統一的標準來(lái)衡量。
�。ㄈ┛偨Y
今天我們主要學(xué)習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們在生活中要學(xué)會(huì )分辨信息的真假。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇8
一、教學(xué)目標
1、認知目標
�。�1）了解計算機組成各部分的名稱(chēng)和作用
�。�2）了解計算機處理信息的過(guò)程
2、過(guò)程與方法
3、情感與價(jià)值觀(guān)
二、教學(xué)設想
本節課中，我采用講練結合、小組探索、個(gè)別指導的方法，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道了計算機處理信息的過(guò)程，也知道了計算機的組成以及它們各自的用處
三、教材分析
《爸爸書(shū)房的“情報站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第二課的內容。這一節課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計算機的組成和各部分的作用
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解計算機組成部分以及它們各自的用處
五、教學(xué)方法：
講授法、演練法
六、教具準備
計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
同學(xué)們，上節課我們一起學(xué)習了《電腦小專(zhuān)家》這一課，認識了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來(lái)這篇課文。（出示課題）
傾聽(tīng)、激起學(xué)生的興趣。
二、講授新課：
1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？
學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下。
當全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結合圖片講解：從外觀(guān)上介紹計算機的'四個(gè)主要組成部分：主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標。
2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎？
學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下。
當全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結合圖片講解：（播放ＰＰＴ展示主機內部的零件，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀(guān)察）
�、僦鳈C：包括主板、內存、硬盤(pán)、光驅、軟驅、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導線(xiàn)以及各種各樣的接口
�、陲@示器：顯示器是人與計算機交流的窗口，我們輸入的內容，計算機處理的結果等各種各樣的信息都是通過(guò)顯示器的屏幕顯示出來(lái)的
�、坻I盤(pán)：鍵盤(pán)是我們控制、操作計算機的基本工具，通過(guò)鍵盤(pán)，可以向計算機發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息
�、苁髽耍菏髽耸强刂�，操作計算機的基本工具，與鍵盤(pán)相比較，運用鼠標可以更加直觀(guān)、方便、輕松地操作計算機
�、萜渌O備：打印機、繪圖儀、掃描儀、數碼相機、觸摸屏等。
提問(wèn)：學(xué)習了電腦的組成部分，也了解了它。
思考、回答老師的問(wèn)題。
通過(guò)PPT讓學(xué)生了解電腦的組成。
運用PPT激起學(xué)生的興趣。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇9
一、教學(xué)目標
1、認知目標：
A、學(xué)會(huì )用電腦聽(tīng)CD。
B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。
C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。
2、過(guò)程與方法：正確掌握基用電腦聽(tīng)CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會(huì )探索自學(xué)能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)到專(zhuān)用教室上課，進(jìn)一步養成愛(ài)機護機的良好習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、教學(xué)設想
用電腦聽(tīng)音樂(lè )，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的'學(xué)生，個(gè)個(gè)家里都有電腦了，對電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來(lái)講是比較好的，但是他們必竟是個(gè)低年紀的學(xué)生，對電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時(shí)，我選用了讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣
三、教材分析
《電腦和音樂(lè )》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第四課的內容。這一節課主要使學(xué)生學(xué)會(huì )用電腦聽(tīng)CD，還使學(xué)生認識最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )用電腦聽(tīng)CD
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準備
PPT、計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂(lè )（播放一段優(yōu)美的音樂(lè )）。好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂(lè )呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習第四課“電腦和音樂(lè )”。（板書(shū)：電腦和音樂(lè )）請同學(xué)們打開(kāi)課本第18頁(yè)，自己先在下面操作，遇到不懂的，問(wèn)小組長(cháng)或者老師。
傾聽(tīng)、思考、回答老師的提問(wèn)。
激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、教授新課
1、演示用電腦播放CD
�、伲ㄖv解并示范）在光驅中放入CD唱片，電腦就能自動(dòng)播放出美妙的音樂(lè )。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，我們的電腦上怎么沒(méi)看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用“鼠標”單擊任務(wù)欄里的Windows、Media、Player，Windows、Media、Player的播放界面就顯現出來(lái)了。Windows、Media、Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了。
�、趯W(xué)生自由活動(dòng)：學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問(wèn)小組長(cháng)或老師都可以（生：如果Windows、Media、Player不是自動(dòng)打開(kāi)的，那要到哪兒去打開(kāi)它呢？）
師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，請同學(xué)們看著(zhù)課本第19頁(yè)，按著(zhù)課本要求自己操作。
2、合作探究
學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問(wèn)題可以請教老師或小組長(cháng)都可以。在操作的過(guò)程中，聲音要放小點(diǎn)，不要影響別人學(xué)習。
小結：用Windows、Media、Player來(lái)聽(tīng)歌是不是很容易啊，其實(shí)網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來(lái)也是很容易的，像千千靜聽(tīng)等等。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇10
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動(dòng)。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過(guò)程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規范的鍵盤(pán)指法。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)自主練習和探索，培養學(xué)生對計算機知識的熱愛(ài)和堅強的毅力。培養正確的打字姿勢，養成良好的打字習慣。通過(guò)鍵盤(pán)操作的學(xué)習，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)設想
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
2．教學(xué)是以學(xué)生為本
3．在任務(wù)的驅動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知
三、教材分析
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫(xiě)換轉鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫(xiě)混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫(xiě)的切換。
2、學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍵盤(pán)的練習（提高速度和正確率）
五、教學(xué)方法
演示與講解相結合；任務(wù)驅動(dòng)法
六、教具準備
指法練習軟件
七、教學(xué)過(guò)程
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通過(guò)上節課學(xué)習，同學(xué)們對鍵盤(pán)有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤(pán)是計算機重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤(pán)，我們可以將命令、符號、數字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤(pán)是計算機基本技能之一，這節課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤(pán)點(diǎn)明本節課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
1、嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習的關(guān)于打開(kāi)窗口的知識來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結。接著(zhù)老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。
2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結
老師：教師演示鍵盤(pán)上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結不足的地方進(jìn)行補充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結果。
組1：空格鍵。鍵盤(pán)上最長(cháng)的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2：回車(chē)鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車(chē)鍵�；剀�(chē)鍵有兩個(gè)作用，當你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì )執行你的`命令，還有當你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標移到下一行。
組3：標有“Caps Lock”的是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫(xiě)狀態(tài)，控制著(zhù)一盞信號燈，位于鍵盤(pán)右上角信號燈區的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤(pán)進(jìn)入小寫(xiě)狀態(tài)。
組4：主鍵盤(pán)區左右兩側各有一個(gè)標有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開(kāi)，再按其他鍵，之后松開(kāi)各鍵，而且它還可以改變字母大小寫(xiě)。
組5：標有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標前面的一個(gè)字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區的右側有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格。
2、觀(guān)察主鍵盤(pán)區有：字母鍵、數字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵。
3、思考：鍵盤(pán)上字母的排列為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？按鍵盤(pán)上的位置讀讀字母鍵，認識大小寫(xiě)。
4、指出0—9十個(gè)數字鍵，區分0和O的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認識空格鍵、回車(chē)鍵、退格鍵、大小寫(xiě)字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤(pán)的分區、主鍵盤(pán)區的字符鍵的名稱(chēng)及分布規律。
1、今天我們認識了鍵盤(pán)，知道鍵盤(pán)分哪四個(gè)區？
2、主鍵盤(pán)區是我們使用的重點(diǎn)區域。二十六個(gè)字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。
復習鍵盤(pán)分四個(gè)區，再次識記二十六個(gè)字母的位置�？偨Y本課學(xué)習內容
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇11
一、教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具
2、過(guò)程與方法：簡(jiǎn)單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史
3、情感與價(jià)值觀(guān)：了解電腦的一些基本用途
二、教學(xué)設想
三年級學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程，學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過(guò)計算機，客觀(guān)上應該存在著(zhù)一些差異，有的學(xué)生能按老師要求操作計算機，有的學(xué)生動(dòng)手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學(xué)生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中用眼睛去觀(guān)察，在學(xué)習中親自動(dòng)手實(shí)踐。在操作中發(fā)現，解決問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍。盡量做到把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。
三、教材分析
《電腦小專(zhuān)家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第一課的內容。本課的教學(xué)內容是讓學(xué)生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節課的內容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主要目的，內容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具。
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史以及了解電腦的一些基本用途。
五、教學(xué)方法
1、演示法：
利用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，通過(guò)演示輔助教學(xué)課件，而且實(shí)時(shí)講解，并把實(shí)例操作過(guò)程演示給學(xué)生觀(guān)看，使學(xué)生在這種計算機數字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節課的知識點(diǎn)。
2、任務(wù)驅動(dòng)法：
多數同學(xué)對任務(wù)都會(huì )產(chǎn)生一種急切完成的動(dòng)機，而完成任務(wù)又能給他們帶來(lái)成就感和滿(mǎn)足感。通過(guò)布置任務(wù)，驅使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
3、分層教學(xué)法：
在分組時(shí)先自由組合，再適當調配，組長(cháng)根據本組情況給不同等級的學(xué)生做不同的分工，達到組內分層的目的。
六、教具準備
PPT、計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計理念
一、出示電子顯示牌，導入新課
今天老師很高興，因為老師從網(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學(xué)們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學(xué)知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節課，我們就一起來(lái)尋找這個(gè)答案吧！傾聽(tīng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教授新課
1、提問(wèn)：“椰妹在電話(huà)里聽(tīng)到什么？這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？”
學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)到小雷明天要乘坐飛機來(lái)海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的�！苯處熃又�(zhù)說(shuō)：“對！椰妹在電話(huà)里聽(tīng)到的話(huà)是小雷說(shuō)的，小雷的聲音通過(guò)電話(huà)這個(gè)信息工具的'傳送，就形成了信息的傳遞�！边@樣一來(lái)，學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會(huì )形成一種信息。我接著(zhù)問(wèn)：“同學(xué)們看過(guò)天氣預報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預報一般是在什么時(shí)候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學(xué)生說(shuō)，有解說(shuō)員、中國的版圖、各地區的天氣情況、還有一些文字及動(dòng)畫(huà)。教師總結：“這些圖片、人物、聲音、文字和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)電視臺的發(fā)送，經(jīng)過(guò)衛星天線(xiàn)接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息�！苯處熇^續提問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：“椰妹在機場(chǎng)的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數字告訴椰妹什么？”通過(guò)同學(xué)們的討論和回答后，老師再向他們說(shuō)明，電子顯示牌里顯示的文字和數字是代表機場(chǎng)各航班的信息。教師：“電話(huà)、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見(jiàn)過(guò)其他的信息工具嗎？”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識很快就會(huì )想到了手機、BB機及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。
2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。讓學(xué)生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng )造出來(lái)的，電子計算機發(fā)展到現在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。
3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事�！逼鋵�(shí)就是電腦的用途，讓學(xué)生知道電腦可以進(jìn)行數值計算、畫(huà)畫(huà)、辦公，還可以應用到軍事領(lǐng)域，科學(xué)家們用電腦來(lái)制造機器人。傾聽(tīng)、思考、回答老師的問(wèn)題。讓學(xué)生做起電腦小專(zhuān)家。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇12
一、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識基準鍵，知道基準鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準鍵表象。
2、過(guò)程與方法：正確掌握基準鍵的操作方法，基準鍵的手指分工、打字姿勢，培養學(xué)生初步的操作鍵盤(pán)的能力、探索自學(xué)能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：在訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生強烈的求學(xué)欲望，培養他們的學(xué)習濃厚的興趣和合作精神。
二、教學(xué)設想
鍵盤(pán)是計算機最基本、最常用的輸入設備。以前老教材一般在學(xué)會(huì )開(kāi)關(guān)計算機后就先學(xué)習鍵盤(pán)的操作，由于學(xué)生認知水平的限止，以及實(shí)踐操作時(shí)間較少，在學(xué)習鍵盤(pán)操作后就會(huì )使學(xué)生減少對信息技術(shù)課的興趣，覺(jué)得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了鼠標操作的方法，并學(xué)習了用鼠標畫(huà)圖后，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)操作，這節課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習計算機的'興趣，以及以后的指法練習和文章排版等課程的學(xué)習。根據教學(xué)重難點(diǎn)，建議分二節課來(lái)教學(xué)。
三、教材分析
本節課是在學(xué)生對鍵盤(pán)有了一定認識的基礎上進(jìn)一步學(xué)習鍵盤(pán)的操作。這一堂課學(xué)習任務(wù)是學(xué)習基準鍵的操作，包括基準鍵的手指分工擊鍵方法，培養正確的打字姿勢，養成良好的鍵盤(pán)操作習慣，初步形成鍵盤(pán)操作能力。鍵盤(pán)操作中，小拇指又細又短，操作能力相對較弱，應該加強練習。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確按鍵的方法；
2、組合鍵的正確使用
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準備
鍵盤(pán)分區表、鍵盤(pán)圖片
七、教學(xué)過(guò)程
一、（導入）
1．出示一組鍵盤(pán)的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤(pán)有多種式樣。
2．說(shuō)說(shuō)我們的鍵盤(pán)是怎么樣的？可以數一數有多少鍵？這些鍵上有什么標記？它們是怎么排列的？
3．現在市場(chǎng)上的鍵盤(pán)種類(lèi)很多。我們使用的鍵盤(pán)有104個(gè)鍵，是標準鍵盤(pán)
4．今天我們就來(lái)認識一下鍵盤(pán)（板書(shū)：認識鍵盤(pán)）
欣賞鍵盤(pán)圖，用自己喜歡的方式觀(guān)察鍵盤(pán)，然后說(shuō)說(shuō)自己認識的鍵盤(pán)。匯報認識情況，知道自己使用的鍵盤(pán)是標準鍵盤(pán)。激發(fā)學(xué)習興趣，用自己的方式去認識鍵盤(pán)
二、教授新課：
1、出示鍵盤(pán)分區圖，分別說(shuō)明各個(gè)分區的名稱(chēng)：功能鍵區、主鍵盤(pán)區、光標控制鍵區、小鍵盤(pán)區。
2、要求學(xué)生觀(guān)察主鍵盤(pán)區有哪些鍵？（板書(shū)：字母鍵、數字鍵、符號鍵、特殊控制鍵）
3、認識字母鍵。請學(xué)生按二十閃個(gè)英文字母的順序一一指出各個(gè)鍵的位置
提問(wèn)：為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？
小結：鍵盤(pán)上的字母鍵的分布跟英文打字機上的安母鍵類(lèi)似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對我們記憶這些字母鍵的位置有些困難。按鍵盤(pán)的位置識記字母鍵，并認識字母的大小寫(xiě)。
4、數字鍵：請學(xué)生一一指出0—9十個(gè)數字，比較0和O有什么不同。
5、認識符號鍵：包括數學(xué)符號和標點(diǎn)符號。觀(guān)察有些字符鍵上有兩個(gè)符號，這樣的鍵叫雙字符鍵。
6、通過(guò)演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車(chē)鍵、退格鍵、大小寫(xiě)字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法。
7、對照自己的鍵盤(pán)，認識鍵盤(pán)的各個(gè)分區，并知道分區的名稱(chēng)
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇13
一、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )運用電腦寫(xiě)日記。
2、過(guò)程與方法：正確掌握記事本的操作方法，培養學(xué)生初步的運用記事本的能力、探索自學(xué)能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：在訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生強烈的求學(xué)欲望，培養他們的學(xué)習濃厚的興趣和合作精神。
二、教學(xué)設想
本節課中，我采用講練結合、小組探索、個(gè)別指導的方法，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道了使用“記事本”的方法，也學(xué)會(huì )了運用中文輸入法。
三、教材分析
《給爸爸媽媽的留言》是小學(xué)三年級信息技術(shù)第七課，本課主要是要求學(xué)生學(xué)會(huì )使用“記事本”，可以用“記事本”記日記，在記日記的過(guò)程中學(xué)會(huì )用電腦輸入中文。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )使用“記事本”
五、教學(xué)方法
講授法、演練法、任務(wù)驅動(dòng)法
六、教具準備
計算機
七、教學(xué)過(guò)程
一、導入：
同學(xué)們，我們練習了那么多天的英文打字，大家表現的'不錯，也學(xué)會(huì )了健盤(pán)的操作和鼠標的運用。那么，同學(xué)們，你們用過(guò)電腦寫(xiě)日記嗎？（沒(méi)有）想不想用電腦給爸爸媽媽寫(xiě)日記�。。ㄏ耄┠呛�，我們這節課啊，就一起來(lái)學(xué)習給爸爸媽媽的留言吧。
二、教授新課
打開(kāi)課本第35頁(yè)，學(xué)生可以是自學(xué)，也可以小組學(xué)習，還可以下位走到自己的好友跟前與他交流的建議與意見(jiàn)。
三、合作探究：
1、學(xué)生就自己所學(xué)到的知識進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)拔，從而達到進(jìn)一步掌握知識，獲取能力的目的。
2、講解疑難問(wèn)題。在電腦中有很多種中文輸入法，最常用的有全拼輸入法、智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法、五筆輸入法等。我們用最簡(jiǎn)單的輸入法：全拼輸入法。
A、如何轉換成：全拼輸入法呢？先單擊電腦屏幕右下角的，出現了輸入法的選擇界面，再單擊“中文（簡(jiǎn)體）—全拼”就可以出現在全拼輸入法了。
B、如果我把字把出來(lái)了，我應該怎么選擇這個(gè)字，才能顯示在記事本上呢？（教師演示）比如：我們打‘爸’字對應的是‘1’直接就按空格健就可以在記事本上輸入‘爸’字了，如果要打的字，在第一頁(yè)上沒(méi)有，就用主鍵盤(pán)區的“＋－”鍵翻頁(yè)繼續往下找就可以了。像“爸爸”這兩個(gè)字，比較常用的詞，電腦能顯示出來(lái)，你只要選定它，就不用再打了。這些常用詞最好能一次性完整打完，這樣就可以如快打字的速度。
C、如果文字輸入完后，要怎么樣在“記事本”中讓自己的文章符合排版呢？
�。ㄉ�?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹白詣?dòng)換行”選項）記住，段落開(kāi)始要空兩格，只需按空格健將光標移到指定的位置就可以了。
D、學(xué)生自己操作（要求：給爸爸媽媽的留言）
師：現在我們把留言打完了，要不要保存呢、（要）那應該怎樣保存呢？（單擊“文件”，按“保存”，把你要保存的文件位置找好，要保存的文件名輸入就可以了。）
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