《父親的體溫》優(yōu)秀教學(xué)設計
課題：父親的體溫（第一課時(shí)）
學(xué)習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運用重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句。
2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預習，教師講解，學(xué)生鞏固練習的方法進(jìn)行。
3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）：通過(guò)本課詞語(yǔ)的學(xué)習，使學(xué)生能夠用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的含義，并組詞造句。
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句
課型、課時(shí):新課，一課時(shí)
教學(xué)手段:小黑板、卡片
教學(xué)方法：講解法、模仿法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：我們每個(gè)人都很愛(ài)自己的父親，而我們課文中的孩子卻狠自己的父親那是為什么呢？
二、講授新課
1、檢查學(xué)生預習情況。
2、教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，每次三遍。
3、板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、組詞、造句。
詞語(yǔ)講解：
廉政：廉政教育 黨風(fēng)廉政
我們要經(jīng)常開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育。
自我：自己
自我批評 自我檢討 自我表?yè)P
我們要敢于自我批評。
訓斥 訓斥孩子 訓斥他
父親大聲地訓斥了我。
束手無(wú)策 對這件事我也束手無(wú)策。
相繼 相繼發(fā)生 相繼出現
這幾天相繼發(fā)生了很多事。
早晨同學(xué)們相繼來(lái)到學(xué)校。
急劇 急劇提高 急劇下降
這幾天溫度急劇下降。
小結：本節課我們一共學(xué)習了25個(gè)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們在課后多加練習。
板書(shū)設計：
父親的體溫（詞語(yǔ)）
自我：自己
自我批評 自我檢討 自我表?yè)P
我們要敢于自我批評。
作業(yè)：1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，并復習詞語(yǔ)。
2、預習課文、熟讀課文。
批語(yǔ)：
課后反思：
課題：父親的體溫（第二課時(shí)）
學(xué)習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。
2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預習，教師講解提出問(wèn)題學(xué)生解答的方法。
3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）：通過(guò)課文學(xué)習理解父親的偉大，教育我們今后要感謝父母，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文深刻含義。
課型、課時(shí):新課，一課時(shí)
教學(xué)手段:小黑板、卡片
教學(xué)方法：講解法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
導入課題：父愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，父親時(shí)時(shí)刻刻都在教育著(zhù)自己的孩子，我們也都很愛(ài)自己的父親，但是課文中的孩子卻有點(diǎn)狠自己的父親，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文----父親的體溫
二、講授新課
1、朗讀課文
個(gè)人讀 小組讀 全班讀
2、根據課文回答問(wèn)題：
1、第一次孩子為什么狠父親？
孩子餓了，別人給了孩子吃的。父親就罵了孩子。
2、第二次孩子為什么狠父親？
我和一個(gè)比我小的孩子打架，父親就大了我。
3、第三次孩子為什么狠父親？
我在部隊沒(méi)有提干，父親很生氣。
4、父親這三次的目的是什么？
教育我不能拿公家的東西。
教育我不能欺負弱小。
在工作中激勵我上進(jìn)
5、我聽(tīng)到父親病了，有什么感受？
心里難受，并很快趕到醫院。
小結：課文從孩子三次狠父親入手，描寫(xiě)出了父親對孩子的愛(ài)。我們在生活中葉經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的事，每個(gè)父母都是為了自己的孩子著(zhù)想。
板書(shū)設計：
父親的體溫（課文）
根據課文回答問(wèn)題：
1、第一次孩子為什么狠父親？
2、第二次孩子為什么狠父親？
作業(yè)：1、用課后練習二。
2、熟讀課文。
批語(yǔ)：
課題：父親的體溫（第三課時(shí)）
學(xué)習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。
2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預習，教師講解提出問(wèn)題學(xué)生解答的方法。
3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）：課文表現了濃濃的`父愛(ài)，從我狠父親入手表達了父親從小教育我及我長(cháng)大后對父親的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文深刻含義。
課型、課時(shí):新課，一課時(shí)
教學(xué)手段:小黑板、卡片
教學(xué)方法：講解法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入課題：復習導入
二、講授新課
1、朗讀課文
2、根據課文回答問(wèn)題：
1、父親上年紀后，為什么對我的看法改變了？
我提了干，當上了干部。父親看到孩子有出息了。
2、在醫院看到父親我為什么在笑？
我不想讓父親開(kāi)到我難過(guò)的樣子。
3、父親在靠在我身上睡覺(jué)，我有什么感受？
我感受到了父親的偉大，并想為父親做點(diǎn)什么。
4、父親生病了，但父親還在笑，為什么？
父親不想讓孩子為自己難過(guò)。
5、父親是一個(gè)怎樣的人？
父親充滿(mǎn)了父愛(ài)，對孩子負責。
小結：在這個(gè)世界上只有父母的愛(ài)是最為偉大無(wú)私、不求回饋的愛(ài)。讓我們用一顆感恩的心來(lái)認真學(xué)習，健康成長(cháng)，用行動(dòng)感恩。
板書(shū)設計：
根據課文回答問(wèn)題：
1、父親上年紀后，為什么對我的看法改變了？
2、在醫院看到父親我為什么在笑？
作業(yè)：1、用課后練習二。
2、熟讀課文。
批語(yǔ)：
課后反思：
課題：父親的體溫（第四課時(shí)）
學(xué)習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。
2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預習，教師課中講解的方法。
3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）：激勵學(xué)生用腦。提高學(xué)生解題能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用指定詞語(yǔ)完成句子。
教學(xué)難點(diǎn)：用指定詞語(yǔ)完成句子。
課型、課時(shí):鞏固練習，一課時(shí)
教學(xué)手段:小黑板
教學(xué)方法：講解法、模仿
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入課題
前面幾節課我們學(xué)習了課文的內容，今天我們一起來(lái)對課文進(jìn)行鞏固學(xué)習。
二、講授新課
1、選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確解釋?zhuān)?/p>
C、B、D
2、根據情境，用指定的詞語(yǔ)表達。
有一天我和幾個(gè)校朋友在踢足球，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，回家后父母嚴厲的訓斥了我。面對父母我束手無(wú)策，只能尷尬地低下頭做自我檢討。
我的鄰居是一個(gè)老人，一天他突然生病了，我和幾個(gè)�；锇榧纯虒⒗先怂偷结t院，老人的兒女相繼趕來(lái)，看見(jiàn)躺在病榻上的老人，對我們說(shuō)：“真是難為你們了”。
4、根據課文選擇答案：
D、D、B、B、C、D、D
小結：本文通過(guò)練習對課文進(jìn)行了鞏固，希望同學(xué)們在課后能對學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行練習。
板書(shū)設計：
把課后練習答案板書(shū)在黑板上
作業(yè)：1、用課后練習二。
2、熟讀課文。
批語(yǔ)：
課后反思：
課題：母愛(ài)的較量（第五課時(shí)）口語(yǔ)交際
學(xué)習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 通過(guò)口語(yǔ)交際提高學(xué)生用漢語(yǔ)會(huì )話(huà)的能力。
2．（過(guò)程與方法）: 教師給出話(huà)題，引導學(xué)生進(jìn)行
3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）：感受母愛(ài)、體會(huì )母愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)
課型、課時(shí):口語(yǔ)交際課，一課時(shí)
教學(xué)方法：引導法、模仿法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入課題
通過(guò)課文我們學(xué)到了很多，現在我們就根據我們所學(xué)到的知識進(jìn)行口語(yǔ)交際練習。
二、交際話(huà)題
小組討論
你認為父愛(ài)與母愛(ài)有什么不同？
當你和父母發(fā)生矛盾了，你是怎樣做的？
父母同子女之間如何溝通與理解？
小結：本課通過(guò)口語(yǔ)交際提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，希望同學(xué)們在課后能經(jīng)常使用漢語(yǔ)，喜歡漢語(yǔ)。
板書(shū)設計：
把口語(yǔ)交際話(huà)題板書(shū)在黑板上
作業(yè)：1、用課后練習二。
2、預習新課。
批語(yǔ)：
課后反思：
課題：時(shí)間的腳�。ǖ诹n時(shí)）聽(tīng)力訓練
學(xué)習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 通過(guò)聽(tīng)力訓練提高學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力。
2．（過(guò)程與方法）:采用播放錄音完成練習的方法。
3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）：提高學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力，使學(xué)生喜歡漢語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂漢語(yǔ)，完成練習
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂漢語(yǔ)，完成練習
課型、課時(shí):聽(tīng)力訓練，一課時(shí)
教學(xué)手段:錄音機
教學(xué)方法：聽(tīng)句子，選擇正確解釋?zhuān)柧殞W(xué)生聽(tīng)力理解能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入課題
播放錄音導入
二、聽(tīng)錄音完成練習，對學(xué)生不懂的地方進(jìn)行講解。
1．聽(tīng)句子，選擇正確解釋?zhuān)柧殞W(xué)生聽(tīng)力理解能力。
A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C
2．聽(tīng)對話(huà)，選擇正確答案。
C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D
小結：本課通過(guò)聽(tīng)力訓練提高了學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力，希望同學(xué)們在課后能經(jīng)常使用漢語(yǔ)，喜歡漢語(yǔ)。
板書(shū)設計：
把課后練習答案板書(shū)在黑板上
作業(yè)： 預習新課
批語(yǔ)：
課后反思：
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