五年級《友誼的航程》教學(xué)設計
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“昂首闊步”和“振奮”造句。
3、理解課文內容，理清重點(diǎn)部分敘述的層次，體會(huì )過(guò)渡段在文中所起的作用。
4、通過(guò)對課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的深厚情誼以及祖國的強盛使廣大僑民倍感自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對課文的反復朗讀，感受作者對中美友誼和祖國強大的欣喜與自豪之情。
教學(xué)難點(diǎn):
理清重點(diǎn)部分敘述層次，體會(huì )過(guò)渡段在文中所起的作用。
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教時(shí)安排: 三教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)習生字、新詞，讀通讀順課文，初步感知課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，解題。
1．板書(shū)課題：16 友誼的航程
2．教認課題里的生字詞
(l)出示“友誼(yi)”字卡，指讀生字“誼”兩遍，齊讀“誼”的意思是感情，“友誼”就是朋友之間的感情。
(2)“航程”本是指飛機或船只航行的路程，本課中指中國海軍艦艇出訪(fǎng)外國的航行路程。
3、你有什么疑問(wèn)？（指名說(shuō)）
二、初讀課文
1．自學(xué)課文。
(l)畫(huà)出課文里的生字詞，并在生字上端注音，讀準生字的音。
(2)聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，弄清下列帶點(diǎn)字及詞語(yǔ)的意思：爭睹卓越比賽僑胞振奮
(3)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號，讀順課文。
2．檢查自學(xué)情況。
(l)依次出示有加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
(2)指名讀詞，正音。
(3)指名解釋詞語(yǔ)，教師敲定答案。
圣迭戈：美國西南部的一個(gè)城市和海港。
爭睹:爭搶著(zhù)來(lái)看�！岸谩笔强吹囊馑�。
卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
僑胞：僑居國外的人。
振奮：振作奮發(fā)。
昂首闊步：抬起頭邁開(kāi)大步走的'樣子，
奔走:奔跑。
秘魯：南美洲西臨太平洋的一個(gè)國家。
3．指名5人分自然段試讀課文。
4．齊讀課文。
三、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字
1．教師范寫(xiě)，提示注意點(diǎn)。
卓、賽、僑、振
2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢。
3．教師展示寫(xiě)得好的宇，表?yè)P字寫(xiě)得好的同學(xué)。
四、布置作業(yè)
1．讀抄詞語(yǔ)。(文后練習3暫不要求造句)每個(gè)詞語(yǔ)抄兩遍。
2．讀課文。思考：課文重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?
第二教時(shí)
教學(xué)要求：
精讀課文，理解課文內容，理解重點(diǎn)部分敘述的層次，體會(huì )過(guò)渡段在文中所起的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(文后練習3)學(xué)生對照課本，有錯誤就自己訂正。
2．指名讀課文。
二、講讀課文
1．分段。
(l)提問(wèn)：這篇課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(第2—4自然段是重點(diǎn)部分，主要寫(xiě)了中國海軍訪(fǎng)問(wèn)美國的情況)
(2)我們可以把課文分為這樣三段來(lái)解讀：
第一段(第l自然段)：寫(xiě)中華人民共和國海軍艦艇編隊來(lái)到美國圣迭戈軍港訪(fǎng)問(wèn)。
第二段(第2—4自然段)：寫(xiě)中國海軍的訪(fǎng)問(wèn)，既贏(yíng)得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。
第三段(第5自然段)：寫(xiě)中國海軍艦艇編隊還訪(fǎng)問(wèn)了美洲其他三個(gè)國家，以及這次出訪(fǎng)的意義。
2．學(xué)習第一段(第1自然段)。
�。╨)指名讀。
(2)這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達”三個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì )解釋?(“深情厚誼”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面遼
闊，無(wú)邊無(wú)際的樣子；“抵達”就是到達)
(3)為什么要寫(xiě)“1997年的一天”“飄揚著(zhù)中華人民共和國的國旗”這些詞語(yǔ)?這問(wèn)題等學(xué)到下面的課文再談。
(4)小結：第一段寫(xiě)了中國海軍艦艇編隊到達美國本土圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的地區。
(5)齊讀第一段。
3．學(xué)習第二段(第2—4自然段)。
(l)第2自然段。
�、僦该x。
�、谶@個(gè)自然段一共有九句話(huà)。第l句說(shuō)了什么?(學(xué)生答) 這句話(huà)誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法嗎?(中國軍艦有史以來(lái)第一次抵達美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內容，為什么要寫(xiě)“1997年的一天”、“飄揚著(zhù)中華人民共和國國旗”這些詞語(yǔ)呢?(是為了突出這次中國海軍艦艇編隊訪(fǎng)問(wèn)美洲大陸的重大歷史意義)
�、鄣�2和第3句說(shuō)了什么?(學(xué)生答)(板書(shū)：奔走相告爭睹風(fēng)采洋溢著(zhù)歡樂(lè ))問(wèn)：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑著(zhù)告訴你，你奔跑著(zhù)告訴他)“風(fēng)采”是什么意思?(指美好的儀表)
�、苌厦娴趌句和第2、3兩句話(huà)有因果關(guān)系，因為中國軍艦第一次訪(fǎng)問(wèn)美洲大陸，所以人們奔跑著(zhù)互相告訴，紛紛趕來(lái)爭著(zhù)看中國軍艦的風(fēng)采。來(lái)看的人這么多，圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著(zhù)歡樂(lè )友好的氣氛。那么中國軍艦和中國海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國海軍官兵看了有什么樣的印象和反應呢，請齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國海軍……偉大的祖國”)問(wèn)：這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么意思?(這里的“士氣高昂”指軍隊精力旺盛；“舉止文明”指一舉一動(dòng)都顯得很有教養的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿(mǎn)自信”充分顯示了中國海軍的風(fēng)采，給美國海軍官兵留下了深刻的印象，海軍軍官的一句贊語(yǔ)，就是很有代表性的評價(jià)：“卓越的精神”、“無(wú)上的光榮”，這是多么好的贊語(yǔ)呀!
�、菡埬x下面第6到第9句，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四句話(huà)是承接著(zhù)上面哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?(學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話(huà)，寫(xiě)出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著(zhù)歡樂(lè )友好的氣氛的)這四句話(huà)還可以分成兩層來(lái)看：第一層是第6、7兩句，說(shuō)的是中美兩國官兵一起野餐，一起進(jìn)行體育比賽，還舉行聯(lián)歡會(huì )共同演奏樂(lè )曲。請齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的……中美樂(lè )曲”)提示：這說(shuō)明了兩國官兵的歡樂(lè )和友誼。
�、尴旅娴�8、9兩句是第二層，講的是美國海軍軍官的家屬和附近的美國人歡迎中國水兵的場(chǎng)面。請齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國海軍軍官……你好，中國”)提示：這兩句寫(xiě)美國人民對中國水兵非常友好，增添了軍港歡樂(lè )的氣氛。
�、啐R讀第2自然段。
�。�2)學(xué)習第3自然段。
�、僭鯓痈爬ǖ�2自然段的意思，讀了第3自然段就知道了，請齊讀第3自然段再回答。(學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏(yíng)得了美國人民的友誼”來(lái)概括第2自然段的段意)(教師板書(shū)：贏(yíng)得美國人民的友誼)
�、谶@一自然段用“不僅……而且……”的句式，在課文里起什么作用?(承上啟下)對!這是第2自然段和第4自然段之間的過(guò)渡段，它在中間承上啟下，起聯(lián)結作用。
�、勰敲吹�4自然段主要說(shuō)了什么也就可以知道了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可以用“使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪”來(lái)概括第4自然段的意思)(板書(shū)：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問(wèn)：“旅美僑胞”指什么人?(指長(cháng)住在美國的中國人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)
(3)學(xué)習第4自然段。
�、僦该x。
�、谶@一自然段共有四句話(huà)，第一句寫(xiě)了華僑看到中國水兵的風(fēng)采時(shí)高興的表現，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示中國水兵風(fēng)采的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書(shū)：雄姿英發(fā)昂首闊步)問(wèn)“雄姿英發(fā)”是什么意思?(姿態(tài)雄偉，生氣勃勃)再問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑高興的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書(shū)：忘情狂奔歡呼雀躍)
�、鄣�2至第4句寫(xiě)了當地的和專(zhuān)程趕來(lái)看望的兩位華僑的話(huà)語(yǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書(shū)：激動(dòng)興奮興致勃勃熱淚盈眶揚眉吐氣)問(wèn)：什么叫“揚眉吐氣”?(形容被壓抑的心情得到舒展)
出示：還有什么比這更令人興奮呢!
真是揚眉吐氣呀!
這兩個(gè)句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情，用了驚嘆號，表示強烈的感情，請齊讀一下。(學(xué)生讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句表達感情的不同方式?(前一句是用反問(wèn)句表達的，后一句是正面表達)
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