人教版《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設計
【設計理念】
通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內容，體會(huì )人人平等，各國人民友好相處，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。學(xué)習方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng )作詩(shī)歌為主導，以詩(shī)歌特有的音律美，引導學(xué)生感受、理解、升華對太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng )作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文和創(chuàng )作詩(shī)歌欲望。
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，體會(huì )人人平等，各國人民要友好相處，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受詩(shī)歌的韻律美，引導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)準備】
制作《太陽(yáng)是大家的》的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們，假如世界上沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )發(fā)生什么情況是呀!太陽(yáng)帶給我們光明和溫暖，她可是我們的好朋友!今天我們來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家的(板書(shū))猜猜“大家”指誰(shuí)
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、你們的`想象真豐富!課文又究竟是怎么寫(xiě)的呢請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，趕緊去讀讀這首詩(shī)歌，第一次讀這首詩(shī)老師有個(gè)要求，希望大家放聲讀，注意讀準字音、讀順句子，能做到嗎(生：能!)開(kāi)始!(生自由讀詩(shī)，師巡視)
2、誰(shuí)能當小老師帶同學(xué)讀好這些詞語(yǔ)：
紅彤彤 晚霞 陪伴 趁機 睡覺(jué) 睡夢(mèng) 浪花
3、誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，請四位學(xué)生分小節讀一讀詩(shī)，師糾正字音。
4、我們再來(lái)讀讀這首詩(shī)，邊讀邊想讀了這首詩(shī)你有什么感受
交流。
三、指導精讀，積累感悟
這么美的詩(shī)文你們喜歡嗎你喜歡哪一小節就多讀幾遍。
1、第一節：
讀、說(shuō)，你好像看到什么
交流。
咱們一起來(lái)試試!把你腦中美麗用聲音送出來(lái)!
2、學(xué)習第三節：
有太陽(yáng)的日子是多么的美麗呀!太陽(yáng)就要從西山上落啦!她要休息了嗎(生：沒(méi)有)太陽(yáng)又要上哪誰(shuí)來(lái)讀讀這節!你抓住了什么來(lái)讀(體會(huì )!)
咱們一起來(lái)讀讀。
3、指導讀第四小節：
是呀，他來(lái)到了別的國家，在那里他看到了什么自由讀第四節(交流)
�、� 他來(lái)到了哪些國家
(指導朗讀)
�、� 等她盼她干什么──回讀(引讀第二節)
4、學(xué)習第二節：
�、� (帶著(zhù)想象讀詩(shī))同學(xué)們再去讀讀這節，你仿佛看見(jiàn)什么聽(tīng)到什么預設：生：我好象看到了太陽(yáng)照射鮮花的畫(huà)面!
生：我看到小樹(shù)在長(cháng)高呢!小樹(shù)很高興!生：我好象看到小朋友在陽(yáng)光下游泳、玩耍!
指導朗讀。
�、� 品出情感：
同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花、小樹(shù)、小朋友的僅僅是快樂(lè )嗎他還帶來(lái)了暖暖的愛(ài)呢!這樣的愛(ài)流淌在細節中，要靠同學(xué)們去發(fā)現!請你去默讀這一節，想想從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你發(fā)現太陽(yáng)的這份愛(ài)(生默讀)預設1：生：我從“陪著(zhù)”感受到太陽(yáng)就好象大人一樣看護著(zhù)我們，
生：從“看”字我也感受到太陽(yáng)對我們的愛(ài)護!
生：從灑字看出，太陽(yáng)對我們很關(guān)心!(引導：你的眼光很犀利!一下子就抓住了這個(gè)詞!灑字還可以換成什么字可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢為什么(均勻、輕輕的體會(huì )愛(ài))
(齊讀)太陽(yáng)的愛(ài)僅僅給了鮮花、小樹(shù)和小朋友嗎還給了誰(shuí)你從哪里知道
�、� 模仿寫(xiě)詩(shī)：
(課件顯示：省略號變紅)
“省略號”在這表示太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事指導學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補充。
�、� 讀第二、第四節。
�、� 你有什么話(huà)對太陽(yáng)說(shuō)嗎
�、� 太陽(yáng)也來(lái)了，想對大家說(shuō)，他會(huì )說(shuō)些什么
(齊讀全詩(shī))
四、總結升華、再次誦讀
1、同學(xué)們!僅僅太陽(yáng)是大家的嗎還有什么也是大家的
(生自由說(shuō))
2、同學(xué)們，我真為你們驕傲!你們不僅走進(jìn)了詩(shī)中，更是走進(jìn)了詩(shī)人的心中!的確!詩(shī)人絕不僅僅是告訴我們太陽(yáng)是大家的，而是在以含蓄的卻有飽含深情的語(yǔ)言告訴我們世界是大家的，地球是大家的。我不禁想起詩(shī)人的另一首詩(shī)：
只有一個(gè)地球，
在浩瀚無(wú)邊的宇宙，
有一個(gè)美麗的地球。
它是人類(lèi)的家園，
它是太陽(yáng)和月亮的朋友。
所有的兒童，
都是爸爸媽媽的孩子，
所有的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
都是地球的孩子;
不管你是總統還是百姓，
不管你是貧窮還是富有。
太陽(yáng)是大家的，
月亮是大家的，
地球每時(shí)每刻都自轉著(zhù)──
哪里的白天都不是永駐，
哪里的黑夜都不能持久;
地球上的每一個(gè)人，
都有權力分享，
陽(yáng)光的明媚，
月光的溫柔。
海洋是大家的，
陸地是大家的，
地球把海洋和陸地，
送給白皮膚的歐洲、美洲，
也送給黃皮膚的亞洲，
黑皮膚的非洲，
和棕色皮膚的大洋洲。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。
地球教導我們：
珍惜生存的家園。
學(xué)會(huì )愛(ài)和奮斗。
讀了這說(shuō)詩(shī)你有什么感受學(xué)生自由說(shuō)。
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