關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、認識“彤、陪”兩個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彤、霞、陪、趁”四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍；懂得太陽(yáng)是大家的，世界人民應該和睦相處。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
引導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
�。�、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的`含義。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
�。ㄕn件展示：太陽(yáng)）來(lái)，大家和太陽(yáng)問(wèn)聲好吧。今天，我們要學(xué)習一首和太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌，題目就是──（板書(shū)課題）
生齊讀課題，根據課題提問(wèn)。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
�。�、學(xué)生自由地讀詩(shī)歌，要求把字讀準，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
�。�、檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況：
�、� 讀好生字：
趁、陪、霞、彤、紅彤彤。特別注意“彤”的讀法。
�、� 分別找四個(gè)同學(xué)分小節讀一讀，其他同學(xué)做認真的小聽(tīng)眾，看他們是否把字音讀準，詩(shī)句讀通順。
�、� 學(xué)生互評。
三、指導精讀，積淀感悟
�。�、學(xué)習第一節：
�、� 老師范讀第一小節：
師：剛才老師在朗讀的時(shí)候，眼前仿佛出現了一幅美麗的圖畫(huà)，你們誰(shuí)也看到美麗的畫(huà)面了？你是從詩(shī)中的什么地方體會(huì )到的？
�、� 讓學(xué)生欣賞美景（課件“朵朵白云”“紅彤彤的晚霞”）。通過(guò)畫(huà)面理解“紅彤彤”的意思。
�、� 指導朗讀。
�、� 齊讀第一小節。
�。�、學(xué)習第二節：
�、� 學(xué)生自由的讀第二小節，想想太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？
�、� 相機教學(xué)：
詩(shī)中寫(xiě)了哪幾件好事？這些好事中哪件最讓你喜歡？為什么？
引導理解“灑”“拔”“陪”。
�、� 理解省略號在詩(shī)中表示的意思：
讓學(xué)生用詩(shī)一樣的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還做了哪些好事。
�、� 多種形式朗讀。
�。�、學(xué)習第三節：
�、� 學(xué)生小聲讀詩(shī)歌的三四小節。邊讀邊想，太陽(yáng)又會(huì )去哪兒？去干什么呢？
�、� 先回答太陽(yáng)會(huì )去哪兒？
�、� 指導朗讀，讀出感嘆號所表達的感情。
�。�、學(xué)習第四小節：
�、� 指名讀第四小節，點(diǎn)評：
注意最后一句要讀得輕一些、慢一些。
老師引讀。
�、� 生回答：
太陽(yáng)要到另外的國家去干什么呢？
引導學(xué)生自己解決問(wèn)題：“大家”指誰(shuí)？為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？
�。�、齊聲朗誦《太陽(yáng)是大家的》。
〖板書(shū)設計
鮮花、小樹(shù)、小朋友……
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