有關(guān)《北京》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文二、三、四自然段，了解體會(huì )北京的美。
2、初步掌握、讀懂按方位順序寫(xiě)的段的方法，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門(mén)廣場(chǎng)的好處。
3、訓練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。
4、理解、積累生字新詞。
教學(xué)內容：二、三、四自然段。
支持環(huán)境：校園網(wǎng)絡(luò )，二人一臺電腦。
教學(xué)準備：多媒體課件（北京圖片資料等）
第一課時(shí)安排：創(chuàng )設情境，初讀課文，學(xué)習字詞，初步感受北京的美。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、復習回顧。
1、創(chuàng )設情境。
愿意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀(guān)。心中要有一張地圖。
這節課，我們就來(lái)學(xué)習《北京》這一課，然后來(lái)比一比，誰(shuí)是合格、優(yōu)秀的`北京宣傳使者。
2、復習：（1）、課文從哪三個(gè)方面來(lái)介紹北京的？
�。�2）、介紹時(shí)，我們應當讓聽(tīng)者感受到北京的什么特點(diǎn)？
二、引入情境、學(xué)習第二自然段。
1、討論：你們認為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個(gè)方面？為什么？
2、學(xué)生進(jìn)行天安門(mén)廣場(chǎng)的介紹準備。
�。�1）、學(xué)生讀課文，看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的？在有關(guān)景物上做標記。
�。�2）、學(xué)生匯報學(xué)習成果，老師按照他們說(shuō)的順序在課件上出示相應的圖片，散亂放置。
�。�3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢？
�。ㄕ曳轿辉~，學(xué)生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好后，請一位同學(xué)上臺演示擺放。）
�。�4）、小結：看來(lái)按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著(zhù)通過(guò)朗讀來(lái)介紹天安門(mén)廣場(chǎng)吧�。ㄈ诵〗M練習介紹，教師巡視幫助。）
�。�5）、學(xué)生介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。學(xué)生相互評價(jià)（重點(diǎn)落在有沒(méi)有介紹出天安門(mén)廣場(chǎng)的美。）
三、學(xué)習第三自然段
1、討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？
2、請兩位同學(xué)讀這兩個(gè)自然段，體會(huì )一下，這兩方面的美體現在哪些詞語(yǔ)和句子上。
�。▽W(xué)生匯報找出的詞語(yǔ)）
3、教師提供資料庫，學(xué)生自行選擇小組討論，結合瀏覽和課文閱讀進(jìn)行介紹練習。
4、學(xué)生介紹，互相評價(jià)。（評價(jià)標準：有沒(méi)有讓聽(tīng)者感受到北京的美？）
四、小結全課，回應情境創(chuàng )設，拓展延伸。
1、朗讀課文最后一節，表達愛(ài)北京的感情。
2、選擇作業(yè)：
�。�1）、回家當宣傳北京的小使者。
�。�2）、到網(wǎng)上查閱資料，在假日小隊活動(dòng)中當宣傳北京的小使者
【《北京》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
北京第二課時(shí)教學(xué)設計11-10
《北京》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計02-06