高一語(yǔ)文《詩(shī)兩首》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、理解這兩首詩(shī)，背誦《假如生活欺騙了你》。
2、培養積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生選擇。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的內容，結合自己的體驗，想像和理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。
【課前準備】
搜集作者的有關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
1、了解作者及寫(xiě)作背景：
學(xué)生交流搜集到的`有關(guān)作者的資料，學(xué)生介紹不到位的教師補充。
2、朗讀課文，感知課文：
�、� 教師引導學(xué)生結合詩(shī)人的生平和詩(shī)歌的創(chuàng )作背景，反復朗讀這首詩(shī)。
�、� 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
�、� 詩(shī)歌的兩部分各表達了怎樣的內容?表達了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?
3、問(wèn)題探究：
鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，能立刻解決的立即解決，解決不了的采取四人小組討論形式答疑解難。
教師備題：
�、� 怎樣理解生活欺騙了你?
�、� 怎樣理解而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷念?
4、朗讀背誦：
試著(zhù)當堂背好這首詩(shī)。
5、體驗反思：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀儜撛鯓用鎸δ婢场?/p>
6、比較學(xué)習《未選擇的路》：
學(xué)生自主閱讀《未選擇的路》，并將其與《假如生活欺騙了你》進(jìn)行比較。
(比較兩文在內容、態(tài)度、表現手法等方面的異同)
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