歡慶教學(xué)設計模版
一、 提出學(xué)習目標
1、 播放《今天是你的生日》。師：小朋友認真聽(tīng)，你能聽(tīng)到什么？祖國的生日叫什么？你們知道那些有關(guān)于國慶的知識？
2、 教師小結。十月一日，這是一個(gè)特殊的日子。1949年的這一天，一個(gè)激動(dòng)豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來(lái)了！”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。
3、 引入課題，并識記“歡，慶”
�。�1）、今天，我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)國慶節的小詩(shī)——《歡慶》（齊讀課題）
�。�2）、識記“歡慶”
二、 展示學(xué)習成果
�。ㄒ唬�、基礎知識展示
1、 自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、 把生字拼讀幾遍。（讀給同桌聽(tīng)，同桌認為滿(mǎn)意了，下課貼顆星）
3、 出示詞語(yǔ)：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè )曲、十三億、學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、連線(xiàn)（指名）；齊讀短語(yǔ)。
�。ǘ�、賞讀課文
1、 學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
2、 展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、 賞讀課文：讀讀你喜歡詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。
讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著(zhù)想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著(zhù)提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”
�。ㄈ┣榫痴故�。
1、 我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把它讀懂、讀好。這首詩(shī)都寫(xiě)了哪些景物呢？（田野、楓林、藍天、大�！串�(huà)）
2、 田野、楓林、藍天、大海各是怎樣的一番景象？（PPT圖片+文字）
3、 朗讀前半部分，體會(huì )感情。
�。�1） 小組接讀
�。�2） 師范讀，生閉上眼睛展開(kāi)想象的翅膀，跟著(zhù)老師的朗讀想象美麗的畫(huà)面。（生邊聽(tīng)邊想象）�？吹搅藛�？看到了什么？
�。�3） 學(xué)生練讀。
�。�4） 生競賽讀。咱們比比看誰(shuí)是朗讀大王？（獎紅星）
�。ㄈ�、創(chuàng )作性展示
1、 這幾句寫(xiě)得多美呀！我們做個(gè)小詩(shī)人模仿課文寫(xiě)幾句祝賀祖國媽媽的生日。重點(diǎn)引導學(xué)生用上課文的句式。
�。ㄕn件出示：小朋友跳起歡樂(lè )的.舞蹈，天空綻開(kāi)絢麗的禮花，天安門(mén)前盛開(kāi)鮮艷的花朵，小朋友放飛五彩的氣球等歡慶的畫(huà)面）。
2、 品讀后半部分。在這一天里所的有一切包括我們十三億孩子都在——（生讀：歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。）
�。�1）、誰(shuí)能充滿(mǎn)感情的讀？
�。�2）、師范讀，生跟讀。
3、 配樂(lè )朗讀全讀，背誦
第二課時(shí)
一、 提出學(xué)習目標
1、 小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習。
2、 馬上要到國慶了，我們一起來(lái)《歡慶》
二、 展示學(xué)習成果
1、 讓學(xué)生看圖找句，練習朗讀。
2、 指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。
3、 指名背誦。
4、 出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
5、 介紹經(jīng)驗識字：編兒歌
又----歡大----慶 只----幟 南----獻
三、指導寫(xiě)字：
1、找出左右結構的字，引導發(fā)現左右結構的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
“曲”字的“口”應寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應錯落有致---左低右高。
“慶”字廣字旁的橫不宜太長(cháng)，“大”的撇一不要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、 學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
四、作業(yè)設計：
組詞。 曲（ ）（ ）（ ）潔（ ）（）（）
板書(shū)設計：
9、歡慶
——祖國媽媽的生日
田野 獻上 果實(shí)
楓林 舉起 旗幟
藍天 飛著(zhù) 鴿子
大海 奏起 樂(lè )曲
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