教學(xué)設計模版

　　科 目

　　設 計 者

　　學(xué)校

　　授課班級

　　學(xué)生人數

　　課 題

　　課 型

　　授課日期

　　一、課標描述（摘要）及其解讀

　　二、教材分析（從三個(gè)維度出發(fā)，分析教材的基本結構、知識體系、邏輯順序、地位、作用、編寫(xiě)意圖、重點(diǎn)、難點(diǎn)等）單元（章節）目標

　　三、學(xué)情分析（分析學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)生的認知程度、學(xué)習能力、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習風(fēng)格、興趣等）

　　四、學(xué)習目標：（1.行為動(dòng)詞+限定詞+核心名詞；2.行為條件+行為動(dòng)詞+限定詞+核心名詞；3.行為條件+表現程度+行為動(dòng)詞+限定詞+核心名詞；4.每個(gè)課時(shí)的`學(xué)習目標一般不要超過(guò)5個(gè)） 1、 2、 3、 4、

　　五、 評價(jià)方案設計（與學(xué)習目標相匹配，用課堂提問(wèn)、背誦、板演、動(dòng)手操作、個(gè)體或小組展示、書(shū)面練習、結果呈現、學(xué)生作品展示等方式） 1、舉例：針對目標一，采用提問(wèn)的方式進(jìn)行測評； 2、舉例：針對目標二，采用板演的方式進(jìn)行測評； 3、舉例：針對目標三，采用書(shū)面練習的方式進(jìn)行測評； 4、舉例：針對目標四，采用小組展示的方式進(jìn)行測評 六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　八、作業(yè)設計：（預習任務(wù)、自主學(xué)習任務(wù)、探究學(xué)習任務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)、調查、查閱資料、閱讀書(shū)目、文獻或網(wǎng)站查詢(xún)等開(kāi)放性作業(yè)）

　　九、板書(shū)設計：（要求完整地反映教師本節課講述的內容和思路，包括內容框架、重要的概念、定律、定理、公式、基本要點(diǎn)、主要結論和關(guān)鍵詞等，表現形式為：提綱式、總分式、對比式、表格式、線(xiàn)索式和圖解式等六種） 十、教后反思 ：（可以單獨寫(xiě)，也可以寫(xiě)在教學(xué)設計的反思欄中）

　　注意：以上表格式如使用不便，也可采用普通文本格式或分列式,但表內核心內容必須齊備。

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