《地球的表面》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《地球的表面》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《地球的表面》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體驗人類(lèi)認識地球，探索地球的過(guò)程，感受人與自然，人與社會(huì )的密切聯(lián)系，關(guān)愛(ài)自然。
2、行為與習慣：養成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與他人合作交流的習慣；培養從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和觀(guān)察的習慣。
3、知識與技能：了解一些基本的地理知識，理解人與自然，人與環(huán)境的相互依賴(lài)關(guān)系。
時(shí)間安排：1課時(shí)
活動(dòng)準備
地球儀世界地圖掛圖學(xué)生收集的資料
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：我們從太空拍攝的地球照片上，可以清楚地看到地球表面有什么？
�。�1）出示地球照片
�。�2）學(xué)生作答。（陸地海洋）
2、認識地球表面的海陸分布。
�。�1）出示世界地圖讓學(xué)生觀(guān)察，看看地球表面陸地和海洋的分布情況，引導學(xué)生關(guān)注陸地被海洋連接成一片。
�。�2）出示世界地圖讓學(xué)生觀(guān)察再認識。
�。�3）引導學(xué)生看世界地圖還觀(guān)察到了什么？
�。�4）指明在地圖上找出七大洲、四大洋并填寫(xiě)在教科書(shū)上。
你們知道陸地和海洋的面積誰(shuí)大呢？
�。�5）設問(wèn)：地球上有七大洲、四大洋，陸地和海洋誰(shuí)的面積大呢？
讓學(xué)生閱讀“小資料”。了解海洋的面積比陸地的面積大，有“七分海洋，三分陸地”的說(shuō)法。
3、初步了解地表的風(fēng)貌
過(guò)渡：你們知道地球的陸地地貌結構錯綜復雜形態(tài)各異。下面讓導游領(lǐng)你游世界。
�。�1）請一名學(xué)生當導游，一邊出示教科書(shū)第48頁(yè)和第49頁(yè)的放大掛圖。一邊介紹，帶領(lǐng)同學(xué)們去領(lǐng)略地球上生機盎然、形態(tài)各異的自然風(fēng)光。
�。�2）小組交流：學(xué)生展示（圖片）或文字介紹自己平時(shí)了解的著(zhù)名地形地貌。
拓展創(chuàng )新
1、德育滲透：
你知道中國的地貌有哪些屬于“世界之最”？對此有什么感想呢？
2、實(shí)踐活動(dòng)：
你能將自己收集的世界地貌知識辦成圖文并茂的知識小報嗎？我們將在全班評選優(yōu)秀“編劇”，希望你能行！
《地球的表面》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
知道地球表面的基本情況；知道地球表面多種多樣的地形；知道地圖是依據地形而來(lái)的；知道七大洲、四大洋的名稱(chēng)。
過(guò)程與方法：
收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。能夠描述家鄉地貌的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體驗建立模型在科學(xué)研究中的重要意義；感受到大自然和祖國河山的秀美壯麗；滲透地圖制作的科學(xué)方法；體驗到動(dòng)手做科學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料、地圖、地球儀、托盤(pán)、撒、沙、泥土、石塊、小樹(shù)枝、苔蘚、小亭子、小橋。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課在認識地球的基礎上，引導學(xué)生在宏觀(guān)上總體認識地球表面的地形地貌。教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞地球表面各種形態(tài)的地貌，感受自然的神奇。再通過(guò)親手制作地表模型，更深刻的'知道整個(gè)地球的地形地貌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、學(xué)生匯報課前查找的祖國秀麗山河的資料。師生歸納各種地形的特點(diǎn)。
2、教師邊播放各種地形的圖片，邊講述：地球表面的地形是非常復雜的，也正是這些復雜的地形交錯在一起才造就了大自然中許多秀美的風(fēng)光，下面是老師查找的一些風(fēng)景圖片，我們大家一起來(lái)欣賞。
二、制作地表模型。
1、談話(huà)：看了這么多秀美的景色，老師和大家感覺(jué)一樣，覺(jué)得真是太美了，于是，親自動(dòng)手做了一個(gè)有山有水的地表模型，大家覺(jué)得老師做得怎么樣？你們想不想也來(lái)做一個(gè)？
2、（展示教師作品）講述：組內同學(xué)商量一下，你們準備做一個(gè)什么樣的地表模型？想用什么材料來(lái)制作？
3、分組做地表模型。
要求：小組之間協(xié)調分工，由每組的材料員統一拿材料，用多少，拿多少，多的馬上送回，允許到別的小組去取經(jīng)。學(xué)生分組制作活動(dòng)。
講述：剛才，我們各組按各自的想法做了一個(gè)地表模型，做得怎樣呢？下面大家相互參觀(guān)一下。學(xué)生離座參觀(guān)各組作品。學(xué)生談參觀(guān)感受。
三、繪制地形圖
1、談話(huà)：地表模型雖然直觀(guān)形象，但有時(shí)使用起來(lái)并不方便，它最適合放在固定的位置上，為了使用方便，我們可以怎么做？（繪制地形圖）那么這個(gè)地形圖該如何畫(huà)呢？
2、教師引導學(xué)生觀(guān)察地表模型，發(fā)現從不同角度觀(guān)察的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、講解繪制地形圖的要求：將玻璃板蓋在托盤(pán)上，再將膠片放在玻璃板上，按下面的地形便可畫(huà)出地表的整體輪廓來(lái)。那么，不同的地形你們都想怎么來(lái)表示？具體都用什么方法表示，你們小組自己來(lái)定，不過(guò)要在下面加上說(shuō)明。
4、學(xué)生分組繪制地形圖。小組展示匯報。教師出示中國地形圖與學(xué)生繪制的地形圖進(jìn)行對比，并講解：我們制作的過(guò)程與標準地形圖的制作有相似的地方，也有很多不同的地方，地形圖的制作是很復雜的，要求更是科學(xué)、嚴謹，如果大家有興趣知道的話(huà)，老師給大家提供幾個(gè)網(wǎng)址，大家有時(shí)間上網(wǎng)看看。
四、總體認識地球表面地形
1、談話(huà)：我們剛才畫(huà)的就是地圖，當然要按照地面的地面的大小來(lái)畫(huà)，但是沒(méi)有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的。測繪人員觀(guān)測了地形以后按照比例縮小才能制成地圖或地球儀。
2、出示地形地球儀和世界地形圖。觀(guān)察交流：你對地形地球儀和世界地形圖的觀(guān)察，你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？
讓學(xué)生從整體上認識地球表面的水陸分布。并引導學(xué)生解釋“三山六水一分田”的說(shuō)法，使學(xué)生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。加深對地圖的認識，體會(huì )地圖用途。
3、說(shuō)明描繪地貌的手段在發(fā)展。
教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛星相片，表面隨著(zhù)科技水平的進(jìn)步，人類(lèi)認識地球的方式方法也在不斷前進(jìn)，而且是向著(zhù)高精度，精細化前進(jìn)。
五、拓展活動(dòng)：
活動(dòng)一：將公園的實(shí)景圖畫(huà)成地圖，注意找準“北”的方向。
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)什么地方要用到地圖，體會(huì )地圖的用途。
活動(dòng)三：利用地圖找“寶”，學(xué)會(huì )用地圖。（可以作為課后活動(dòng)）
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