課文《難忘的潑水節》教學(xué)設計模板
第一課時(shí)
〖教法學(xué)法
自主合作學(xué)習教師引導。
〖學(xué)習目標
1、會(huì )認鳳等2個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
認讀生字、正確流利的朗讀課文。
〖教學(xué)準備
生字卡片、多媒體課件。
〖學(xué)習過(guò)程
一、談話(huà)導入
每年清明節前后，傣族人民都要迎來(lái)他們一年中最盛大的節日──潑水節。節日那天，傣家人身穿節日的盛裝，敲著(zhù)象牙鼓，劃著(zhù)龍船來(lái)到聚集地，他們一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂(lè )和幸福之中。
今天，我們課文中描述的潑水節，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節。他到底特殊在哪里呢?我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀、讀通課文
1、采用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開(kāi)座位找自己的伙伴讀。
(要求讀準字音，不加字漏字)
2、指名讀。
(其他同學(xué)做文明聽(tīng)眾，注意他的字音讀準沒(méi)有，若你聽(tīng)到有不準的，你起來(lái)教一教他)
三、再讀、理解課文
1、再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節是一次難忘的潑水節?
2、學(xué)生討論交流。
(因為敬愛(ài)的周總理和他們一起過(guò)潑水節)
3、學(xué)習第三段，帶著(zhù)問(wèn)題朗讀：
�、� 自由讀第三段。
�、� 你能用自己的話(huà)向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?
�、� 理解四面八方從四面八方趕來(lái)說(shuō)明了什么?
�、� 指導朗讀，你能把這熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎?
4、看圖，理解第四段：
傣族人民都因為能和周總理一起過(guò)潑水節而笑容滿(mǎn)面。也鼓勵學(xué)生笑容滿(mǎn)面的來(lái)讀這一段。
5、朗讀體會(huì )第五段。
6、啟發(fā)想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練：
周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──
周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──
周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們──
四、教師小結，布置作業(yè)
請同學(xué)們課后有感情的朗讀6～8段，下一節課我們進(jìn)行朗讀擂臺賽。
五、板書(shū)設計
11、難忘的潑水節
傣族人民高興
(和周總理一起過(guò)潑水節)
準備工作
周總理的樣貌、神態(tài)
潑水的過(guò)程
第二課時(shí)
〖教法學(xué)法
自主合作學(xué)習教師引導。
〖學(xué)習目標
1、學(xué)寫(xiě)本課12個(gè)生字。
2、對周總理和人民心連心有一定的'認識。對傣族人民的潑水節有初步感受。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)生字，感知課文。
〖教學(xué)準備
多媒體課件、生字卡片。
〖學(xué)習過(guò)程
一、復習導入
1、用開(kāi)火車(chē)、抽讀、猜謎等游戲方式復習生字。
2、有感情的朗讀課文。
3、向你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么1961年的潑水節是令人難忘的。
二、課文延伸
1、我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數民族的民族風(fēng)情。
2、學(xué)生介紹。
(學(xué)生知道的可能不多，教師可以引導著(zhù)介紹幾種)
3、交流閱讀體會(huì )。
三、識字、寫(xiě)字
1、識字：
�、� 出示要求認識的和要求會(huì )寫(xiě)的生字，讓學(xué)生想辦法記住字型。
�、� 指名學(xué)生向大家介紹記字方法。
�、� 用組詞的方法，幫助理解字義。
2、寫(xiě)字：
�、� 讓學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的范字，并說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯，哪些字不容易寫(xiě)好。
�、� 老師有重點(diǎn)的進(jìn)行范寫(xiě)指導。
�、� 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
四、完成課后練習我會(huì )填，鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的詞句
五、小結、作業(yè)設置
把學(xué)會(huì )的生字組上詞寫(xiě)一寫(xiě)。
六、板書(shū)設計
11、難忘的潑水節
我會(huì )讀(出示生字詞)
我會(huì )寫(xiě)(重點(diǎn)指導容易出錯的)
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