《科利亞的木匣》公開(kāi)課的教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、認識匣、鋸、階３個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)挖、鞋等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)冰鞋、斧頭等１５個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，懂得一切事物在變化的道理。
【課前準備】
�。�、生字詞卡片。
�。�、抄寫(xiě)課文最后一段的小黑板。
第一課時(shí)
一、分步揭題
�。�、板書(shū)木匣，匣字注音，學(xué)習匣的音、形、義。
�。�、完整板書(shū)課題。
科利亞是個(gè)蘇聯(lián)的。這篇課文講了他的什么事呢？
二、朗讀課文，初步了解內容
�。�、學(xué)生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。
�。�、指名學(xué)生朗讀，糾正讀錯的地方。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。（課文寫(xiě)了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）
三、默讀課文，了解敘述順序
�。�、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。
�。�、默讀、思考，做記號，也可與同座討論。
�。�、全班交流：
�、� 哪幾個(gè)自然段講埋木匣，哪幾個(gè)自然段講挖木匣？
�、� 另外的幾個(gè)自然段講的是什么？（有的是講情況的變化，有的是講從這件事受到的啟發(fā)。）
四、學(xué)習字詞
�。�、出示要求會(huì )寫(xiě)的13個(gè)生字，讀一讀，再組詞。
�。�、觀(guān)察字形，互相說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意哪些地方。
�。�、學(xué)生寫(xiě)生字（兩遍），再把詞語(yǔ)表中列出的.本課的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。
第二課時(shí)
一、復習字詞
�。�、用生字詞卡片指名認讀。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)本課應掌握的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后對照詞語(yǔ)表自我批改訂正。
二、突出重點(diǎn)，加深理解
�。�、提出重點(diǎn)問(wèn)題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？
�。�、學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真讀書(shū)、思考。
�。�、全班交流對這個(gè)問(wèn)題的看法。
�。�、教師出示課文最后科利亞說(shuō)的話(huà)。引導學(xué)生用自己看到的、聽(tīng)到的或自己經(jīng)歷過(guò)的事例，說(shuō)說(shuō)對周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓捏w會(huì )。
�。�、鼓勵學(xué)生把最后一段抄下來(lái)。
練習有感情地朗讀課文
三、布置作業(yè)
�。�、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽(tīng)。
�。�、想一想生活中有沒(méi)有遇到過(guò)不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。準備一下，到口語(yǔ)交際時(shí)和大家交流。
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