課文《三借芭蕉扇》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1學(xué)會(huì )本課文的14個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。會(huì )用“竟然”，“水泄不通”造句。
2聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，懂得利用恰當的夸張，才能寫(xiě)得更具體，生動(dòng)。
3能正確，流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
4通過(guò)熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)，學(xué)習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生通過(guò)朗讀，復述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰。
作業(yè)：
抄寫(xiě)詞語(yǔ)，完成描紅，有感情朗讀課文，復述課文。
板書(shū)：
三借芭蕉扇
一借給假扇足智多謀
孫悟空二借牛魔王騙回真扇不怕困難
三借獻出真扇敢于斗爭
第一課時(shí)
一、揭題導入
同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個(gè)精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示課題。
二、初讀課文
1學(xué)生自學(xué)生字詞。
2自瀆課文，注意生字詞的讀音。
3反饋。
A讀音
“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字
B字形
蹬捶抹這三個(gè)字要注意。
C開(kāi)火車(chē)讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
D指名讀，師生評議。
4理清文章層次
根據孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。
學(xué)生討論
反饋
三、布置作業(yè)
完成課后描紅和臨寫(xiě)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
聽(tīng)寫(xiě)詞
二、學(xué)習課文
1自讀孫悟空“一借”芭蕉扇
邊讀邊想，你體會(huì )到鐵扇公主是個(gè)怎么樣的`人？
�。ㄐU不講理）
你從哪些語(yǔ)句中讀懂的？
第一次借芭蕉扇的結果怎么樣？
�。ㄨF扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）
指導朗讀
2自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。
A讀后同座位互相說(shuō)一說(shuō)這一段的故事，注意用上文章中好的詞語(yǔ)，在說(shuō)對話(huà)時(shí)，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和神態(tài)。
B學(xué)生自己讀，交流。
C反饋，表演。
3自讀孫悟空“三借”芭蕉扇
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來(lái)？”
三、回顧全文
從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì )到孫悟空是個(gè)怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
1引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2說(shuō)的時(shí)候，指導朗讀。
要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內容說(shuō)具體。
四、作業(yè)
有感情朗讀，把這個(gè)有趣的故事回家講給家人聽(tīng)。
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