《趙州橋》三課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
2．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3．能照樣子，用不但而且把兩句話(huà)合成一句話(huà)。
4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話(huà)的主要意思。
教學(xué)難點(diǎn)：用不但而且把兩句話(huà)合成一句話(huà)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字、詞語(yǔ)。
2、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．啟發(fā)談話(huà)。
誰(shuí)還記得《南京長(cháng)江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說(shuō)說(shuō)南京長(cháng)江大橋的結構特點(diǎn)。
(南京長(cháng)江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側是人行道。)
這座現代化的橋梁是1968年建成通車(chē)的。
今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。
zhàozhōu
板書(shū)：趙州橋
2．指導預習。
(1)讀課題。注童讀準zhàozhōu這兩個(gè)翹舌音。
(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查創(chuàng )、固、慧、遣等字。
3、檢查預習。
(1)指名認讀生字，講講詞語(yǔ)意思。(2)指名回答結果。(3)指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。
4．指導學(xué)習第l自然段。
(1)閱讀本單元學(xué)習提示，明確本單元閱讀訓練的重點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的意思。
(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。
(3)課文是圍繞哪個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)敘述的?(世界聞名的石拱橋)
(4)說(shuō)說(shuō)世界聞名的章思。跟這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)有關(guān)的詞語(yǔ)還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)
小結：以上這些詞語(yǔ)是趙州橋世界聞名的原因之一。
5．練習作業(yè)。
(1)抄寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導減、慧書(shū)寫(xiě)的間架結構。注意減字的偏旁是兩點(diǎn)，慧字上面部分中間不要加豎。
(2)完成作業(yè)本1、2題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1、能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思。
2．知道趙州橋的設計是建橋史上的一個(gè)創(chuàng )舉。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復習生字。
2．指名朗讀第1自然段。
3、指導閱讀第2自然段。
(1)自由讀課文。思考：這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(這種設計，在建橋史上是個(gè)創(chuàng )舉。)
(2)這個(gè)自然段共有幾句話(huà)?
(5句話(huà))第1句寫(xiě)了什么?
(橋面又長(cháng)又寬)；第1句寫(xiě)了什么?(全都用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞)；第3句寫(xiě)什么?(寫(xiě)大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞)；第4句寫(xiě)什么?{這一句揭示了這種設計的作用)；第5句寫(xiě)什么?(點(diǎn)明了為什么說(shuō)這種設計在建橋史是一個(gè)創(chuàng )舉)
教師小結：因為這種設計既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過(guò)的，所以說(shuō)它是一個(gè)創(chuàng )舉。
4．完成作業(yè)本第5題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。
2．能照樣子，用不但而且把兩句話(huà)合并成句話(huà)。
3．知道趕州橋世界聞名，它的設計是建橋史上的一個(gè)創(chuàng )舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，寫(xiě)好后同桌同學(xué)互批．有錯誤的.進(jìn)行訂正。
2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(這座橋不但堅固，而且美觀(guān))。
這個(gè)自然段共有幾句話(huà)?(3句話(huà))第1句寫(xiě)了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀(guān))第2、3句寫(xiě)了什么?(第2、第3句是以橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著(zhù)精美的圖案來(lái)具體說(shuō)明它的美觀(guān))第2句用有的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的美觀(guān)。
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話(huà)的意思來(lái)寫(xiě)的．怎樣寫(xiě)出橋的美觀(guān)。根據重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要童思。
3．讀第4自然段。
板書(shū)：寶貴的歷史遺產(chǎn)
討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。
(設計獨特，堅固、美觀(guān)，表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)
4．重點(diǎn)指導不但而且關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用。
5．教師總結：趙州橋不但表現了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
6，完成《作業(yè)本》3、4、6題。
【《趙州橋》三課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《趙州橋》教學(xué)設計10-13
《趙州橋》教學(xué)設計09-10
趙州橋教學(xué)設計12-06
《趙州橋》的教學(xué)設計05-27
趙州橋教學(xué)設計05-20
《趙州橋》 教學(xué)設計07-01
《趙州橋》教學(xué)設計02-12
趙州橋的教學(xué)設計08-08
《趙州橋》的教學(xué)設計01-04