《趙州橋》教學(xué)設計
《趙州橋》教學(xué)設計
趙州橋
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng )舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
查字典理解詞語(yǔ)；運用“參加”“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓練。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
二、重點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
�。ǘ┙鉀Q辦法
通過(guò)深刻理解語(yǔ)言文字、觀(guān)察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
一．導入：
在我們的日常生活中，能夠見(jiàn)到各式各樣的橋，你們印象中橋是什么樣子的呢？
這些都是現代設計的橋梁，而在祖國南疆北國的古橋中，最長(cháng)要選福建泉州的平安橋，最短，則是杭州西湖的錦帶橋。今天，我們要學(xué)習的這篇課文，向我們介紹的是一座我國最古老的石拱橋。
�。R讀課題：6。趙州橋）
打開(kāi)書(shū)，讓我們一起走近這座趙州橋去看一看。
二．教授
1． 指名讀課文
思考：讀了課文，你覺(jué)得這是一座什么樣的趙州橋？
�。ㄐ蹅�、堅固、美觀(guān)）
2． 出聲讀課文
找一找，畫(huà)一畫(huà)，作者是怎樣具體描寫(xiě)趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的？
3．雄偉：
這么長(cháng)的橋……橫跨在37米多寬的河面上。
�。ń淌议L(cháng)10米左右。）
指導朗讀。
4．堅固：
小組討論：趙州橋為什么那么堅固？
用說(shuō)，讀、說(shuō)讀結合，模型演示等方法向大家介紹。
全部用石頭砌成；下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
�。ㄔO計特點(diǎn)）
平時(shí)……節省了石料。
�。ㄟ@樣設計有什么優(yōu)點(diǎn)？）
在讀中體會(huì )。
書(shū)中有一句話(huà)，最能概括，趙州橋在設計上的成就：
這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉。
什么叫做創(chuàng )舉？
首次開(kāi)創(chuàng )的，之前沒(méi)有過(guò)的。
首次開(kāi)創(chuàng )敞肩式石拱橋的設計，歐洲直到14世紀才出現，法國的賽雷橋，比趙州橋晚七百多年，并且早已毀壞。
�。ㄖv傳說(shuō)故事）
從這里你又體會(huì )到了什么？再讀課文。
�。w會(huì )自豪之情）
5．美觀(guān)：
自由讀：課文是怎樣寫(xiě)趙州橋美觀(guān)的？
用了三幅圖片具體來(lái)寫(xiě)。
有的……有的……還有的……所有的。
指導朗讀，“有的”語(yǔ)氣一個(gè)比一個(gè)強烈。
出示.課件，欣賞趙州橋欄板上的圖案。
再讀，再讀中體會(huì )。
指導背誦。
1300多年前，我國古代勞動(dòng)人民就擁有這樣的雕刻造詣，這說(shuō)明了什么？
體會(huì )工匠的技術(shù)精湛，作者在贊美橋的同時(shí)也是在贊美人。
6．第四自然段。
齊讀。
質(zhì)疑。
歷史遺產(chǎn)。
三．總結
人們曾經(jīng)用一首歌來(lái)贊美趙州橋。
唱：《小放�！�
知道趙州橋的設計者是：隋朝的李春。
補充資料：趙州橋位于，河北洨河，這個(gè)地理位置，可以說(shuō)是吞齊跨趙，在古代是兵家必爭之咽喉要道，每日有川流不息的車(chē)水馬龍從橋上經(jīng)過(guò)。
在趙州橋修建至今的1400年中，他經(jīng)歷過(guò)8次地震，無(wú)數次的洪水，始終沒(méi)有倒塌，至今仍如一道飛虹橫跨在洨河之上。
學(xué)了這篇課文，為我們的祖國有著(zhù)這么一座優(yōu)秀古老的石拱橋，你有什么感受？
希望我們的同學(xué)們也能在未來(lái)創(chuàng )造出更多的奇跡，令后人因為你們而感到作為中國人的驕傲。
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