小學(xué)《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、課時(shí)目標：
了解稱(chēng)象的辦法，能正確評價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱(chēng)象的方法，說(shuō)清步驟，明白道理。 能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱(chēng)象方法。
二、課前準備：
玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗器具及清水；課件。
三、教學(xué)過(guò)程：
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1、 齊讀詞語(yǔ)，強調易錯的生字。
官員、秤桿、微笑、稱(chēng)象、一堵墻、宰割、下沉、搬運、砍樹(shù)。（稱(chēng)、秤）（微）
2、 齊讀1、2段，指名說(shuō)說(shuō)為什么要稱(chēng)象。
�。ǘ⿲W(xué)習第3、4自然段：
1、 自由朗讀第3、4自然段，思考：課文共介紹了幾種稱(chēng)象的方法？這些方法都是誰(shuí)想出來(lái)的？
出示表格；指名反饋，填表。
�。�1）誰(shuí)：官員們、曹沖。
�。�2）稱(chēng)象的.方法：砍樹(shù)造秤稱(chēng)象、借用船與石頭來(lái)稱(chēng)、宰割大象稱(chēng)象。
2、 集體討論：
�。�1）誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)的辦法不好？好在哪里，不好在哪里？
�。�2）讀讀課文，體會(huì )曹操聽(tīng)了他們稱(chēng)象的辦法后，截然不同的態(tài)度：曹操聽(tīng)了直搖頭。曹操邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭微笑。
3、學(xué)習曹沖的辦法：
�。�1）指名朗讀第四自然段，獨立完成二分冊T7；指名反饋。
�。�2）歸納步驟： 趕象上船──→船身畫(huà)線(xiàn)──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱(chēng)重。
�。�3）實(shí)驗演示。
�。�4）朗讀體驗。
�。�5）嘗試復述：指名復述——評議——同桌復述。
�。ㄈ⿲W(xué)習第5自然段：
1、 指名朗讀，了解稱(chēng)象的結果。
2、 評價(jià)曹沖，體會(huì )“曹沖才7歲�！�
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根據當時(shí)的條件與環(huán)境，你覺(jué)得還可以采用什么更妥當的方法來(lái)稱(chēng)象？
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)：
完成二分冊T4、5、6。
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