優(yōu)秀教學(xué)設計《語(yǔ)文園地二》
【教學(xué)目標】
1、能清楚明白地交流自己所觀(guān)察到的內容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。
2、能把自己的所觀(guān)所感不拘形式地寫(xiě)下來(lái)。注意表現出自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
3、自己發(fā)現和運用識字方法，養成主動(dòng)識字的習慣。
4、能發(fā)現細心、長(cháng)期觀(guān)察的樂(lè )趣所在。
5、能背誦日積月累部分。
【課時(shí)目標】
1、第一課時(shí)：
�、� 自己發(fā)現和運用識字方法，養成主動(dòng)識字的習慣。
�、� 能發(fā)現細心、長(cháng)期觀(guān)察的樂(lè )趣所在。
�、� 能背誦日積月累部分。
2、第二課時(shí)：
能清楚明白地交流自己所觀(guān)察到的內容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。
3、第三課時(shí)：
能把自己的所觀(guān)所感不拘形式地寫(xiě)下來(lái)。注意表現出自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
4、第四課時(shí)：
講評作文，修改作文，抄寫(xiě)作文。
【設計理念】
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者，引導者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎。
2、架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng )設情境，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注重從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目標1～5。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教學(xué)目標2、3、4。
【教學(xué)準備】
1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀(guān)察自己感興趣的`事物。
2、 準備爬山虎圖片。
【課時(shí)安排】
4課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
1、檢查讀音，交流識記方法：
�、� 自由讀記，讀中正音。
�、� 交流難記字形識記方法。
2、取長(cháng)補短，再次識記。
3、按組聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規范：
�、� 住宅 住址 隱蔽隱藏。
�、� 洞穴 傾斜 平坦 寬敞。
�、� 均勻 重疊 空隙 痕跡。
�、� 引人注意 毫不可惜 隨遇而安。
二、讀讀記記
1、讀中正音：
�、� 指名讀詞，隨時(shí)正音。
�、� 按順序齊讀。
�、� 同桌互讀，一人隨機、快速地指點(diǎn)，另一人讀。
2、解釋說(shuō)話(huà)：
�、� 提出不懂詞語(yǔ)，共同交流解疑。
�、� 自由選擇幾個(gè)詞說(shuō)一段話(huà)。
三、我的發(fā)現
1、出示爬山虎的圖片，自主觀(guān)察，交流發(fā)現。
2、出示文中語(yǔ)句，讀通，讀懂，發(fā)現作者描寫(xiě)的細膩之處。
3、作者為何能把爬山虎寫(xiě)得這么細致、具體?思考交流。
4、讀小林小東的話(huà)。
四、成語(yǔ)故事
1、讀故事。了解故事內容，懂得成語(yǔ)含義。
2、故事中的哪些語(yǔ)言給你特別深刻的印象：
�、� 從生動(dòng)傳神及第三自然段的例子，感受畫(huà)的形象逼真。
�、� 文中第二自然段幾地四自然段文與可所說(shuō)的秘訣，道出觀(guān)察與其取得成績(jì)的必然聯(lián)系。
3、說(shuō)故事。
五、日積月累
1、是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細致的觀(guān)察，編了一首歌。先聽(tīng)老師唱唱。
(在原有歌曲中選擇合適的曲調)
2、讀句正音。
3、仔細讀讀，你發(fā)現這段話(huà)有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。
(紅似火，滿(mǎn)枝黃，雪里藏等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。而這一切無(wú)不緣于細致、長(cháng)期的觀(guān)察)
4、 熟讀成誦，吟唱成誦。
第二教時(shí)
口語(yǔ)交際
1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細心觀(guān)察，就會(huì )有意想不到的收獲�？戳诉@兒的三幅圖畫(huà)，大家都會(huì )發(fā)覺(jué)細心觀(guān)察的感覺(jué)真的不錯。
2、獨立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現的?
3、再次觀(guān)察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒(méi)被發(fā)現呢。
4、全班交流評議，誰(shuí)發(fā)現的最多、最有趣，誰(shuí)講解的最清楚、最精彩，將獲得獨具慧眼獎：
�、� 可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現。
�、� 可以講講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現結果及心情。
�、� 可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過(guò)程。
�、� 還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現和感受。
5、這三幅圖除了帶給你視覺(jué)上的享受以外，還帶給你什么呢?
6、評議獨具慧眼獎的主人選。
7、拓展：
這幅圖構思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì )得到豐收的喜悅。仔細看圖，清楚的把自己的發(fā)現告訴朋友。
8、背誦課文12、13自然段。
9、嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)一處景物。
(選做題。)
第三教時(shí)
習作指導
1、通過(guò)這一單元的學(xué)習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀(guān)察帶給我們的快樂(lè )。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè )。誰(shuí)愿意把自己在課余觀(guān)察的快樂(lè )傳遞給大家?
2、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評：
著(zhù)重從以下幾點(diǎn)入手：
�、� 觀(guān)察了什么事物，怎樣觀(guān)察的?
�、� 有什么新的發(fā)現?
�、� 在觀(guān)察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象?
3、每個(gè)人根據這位同學(xué)講過(guò)的內容各取一個(gè)題目：
�、� 學(xué)生說(shuō)題目，師整理。
�、� 你喜歡哪個(gè)題目，為什么。
4、每個(gè)人都有自己的觀(guān)察，若把它寫(xiě)下來(lái)，肯定很有意思，寫(xiě)時(shí)的注意什么呢?討論明確：
�、� 注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�、� 能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續觀(guān)察，堅持寫(xiě)日記�？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿(mǎn)意的日記，認真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀(guān)察日記──》，要注意日記的格式。
�、� 選自己喜歡的方式精心擬題。
5、學(xué)生起草，教師巡視。
6、學(xué)生就某一片交流，共同評議。
7、修改或批改，著(zhù)重與用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。
第四教時(shí)
作文講評
1、教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類(lèi)典型，作為學(xué)生評議內容及方向：
�、� 同一事物，不同觀(guān)察，描寫(xiě)角度的對比。
�、� 同一內容描寫(xiě)，粗略與細致的對比。
�、� 優(yōu)秀習作的賞析。
2、根據評議自我修改文稿。
3、謄寫(xiě)習作。
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