語(yǔ)文園地優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生發(fā)現加一加，減一減的識字方法，區別形近字。
2、認讀5個(gè)生字，培養認字的多種途徑。
3、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。
4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養良好語(yǔ)感。
5、能以六一兒童節的慶�；顒�(dòng)為話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明，有禮貌。
6、通過(guò)展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
7、學(xué)習正確運用音序查字法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、復習鞏固所學(xué)漢字。
2、學(xué)會(huì )正確運用音序查字法。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生發(fā)現加一加，減一減的識字方法，區別形近字。
2、認讀5個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
教具準備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、我的發(fā)現
1、認讀形近字。
a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認讀。
生字卡片：令今烏鳥(niǎo)廣廠(chǎng)
b、仔細觀(guān)察、比較，發(fā)現本組漢字的規律。
c、學(xué)生歸納，教師小結：這組字中的烏今廠(chǎng)比鳥(niǎo)令廣少了一筆。
d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認讀。
生字卡片：日白田目電旦舊由甲申
e、仔細觀(guān)察，比較，發(fā)現這組漢字的規律。
f、學(xué)生歸納，教師小結：這組字中，除日字外，都在日這個(gè)字上，加了一筆。
g、反復認讀這兩組生字卡片。
h、教師小結：這就是加一加，減一減的識字方法。
i、拓展練習：在你學(xué)過(guò)的漢字中，還有這樣的例子嗎？
2、我會(huì )認。
a、反復朗讀我會(huì )認中的`漢字。
b、想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字？
c、拓展練習：
給口字加兩筆，能變成。
二、日積月累
1、我會(huì )讀。
a、出示詞語(yǔ)卡片。
b、學(xué)生自由練讀。
c、采用多種形式檢查讀。
2、我會(huì )連。
a、出示漢字卡片，認讀生字。
b、出示音節卡片，認讀音節。
引導學(xué)生區別聲母：z------zh
c------ch；
c、連線(xiàn)。
d、檢查連線(xiàn)情況。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土的遼闊，培養語(yǔ)感。
2、能用音序查字法正確地。
教具準備
字典、小黑板、中國地形圖。
教學(xué)過(guò)程
一、讀讀背背
1、借助拼音朗讀兒歌。
注意引導認讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）
2、再讀兒歌。思考：短詩(shī)中描寫(xiě)了哪些地方的什么景色？
3、在地圖上指出這些地名的位置。
4、這時(shí)，你有什么體會(huì )呢？
5、再次練習朗讀兒歌，試著(zhù)背下來(lái)。
6、小組合作練習背誦。
7、展示背誦效果。
二、展示臺。
1、識字加油站。
a、說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的課外書(shū)的名字。
b、把從書(shū)上收集下來(lái)的生字，在小組里交流。
c、說(shuō)說(shuō)看，在小組內交流，你又學(xué)會(huì )了多少個(gè)生字。
2、比比誰(shuí)最快。
a、復習26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。
b、練習找頁(yè)數。
c、學(xué)習音序查字法。
�。�1）老師認真指導寬的查字過(guò)程。
�。�2）學(xué)生練習查找愛(ài)、往、解、準、樓。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、通過(guò)完成口語(yǔ)交際的練習，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，培養學(xué)生主動(dòng)表現，勇敢地發(fā)表自己想法的習慣。
2、在交際中訓練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
教具準備
1、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接六一兒童節。
2、準備小禮品。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
播放一段幼兒園小朋友慶祝六一的活動(dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )？
二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)六一兒童節的？跟同學(xué)交流交流。
三、討論：小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節你們想怎樣迎接？
1、小組討論。
2、派代表進(jìn)行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作。
五、同學(xué)之間互贈節日禮物。
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